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高中数学课程中关于椭圆的定义方式是()。
A.关系定义法t
B.描述性定义法
C.解释外延定义法
D.发生式定义法
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A.关系定义法t
B.描述性定义法
C.解释外延定义法
D.发生式定义法
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象
B.高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数
C.算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体
D.集合论是一个重要的数学分支
A.高中数学课程中的向量既是几何的研究对象,也是代数的研究对象
B. 高中数学课程中,概率的学习重点是如何计数
C. 算法是培养逻辑推理能力的非常好的载体
D. 集合论是一个重要的数学分支
A.高中数学课程为学生进一步学习提供了必要的数学准备
B.高中数学课程为不同学生提供相同的基础
C.高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
D.高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展
A、高中数学课程为学生进一步学习提高了必要的数学准备
B、高中数学为不同学生提供相同的基础
C、高中数学课程体现时代性、基础性和选择性
D、高中数学课程要以学生的发展为本,尊重他们的个性发展
A、高中数学课程可分为必修与选修两类
B、高中数学选修课程包括4个系列的课程
C、高中数学必修课程包括5个模块
D、高中课程的组合具有固定性,不能发生改变
A.评价应以尊重被评价对象为前提,评价主体要参与学校数学教育活动,并注意主体间的沟通
B.定性评价可采取评语或成长记录等形式,评语或成长记录中应使用激励性语言全面、客观地描述学生的状况
C.要重视学生做数学的过程,充分发挥数学作业在学生评价中的作用
D.不提倡使用计算器、计算机等现代教育技术手段在评价学生学习中的运用
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