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提问人：网友cccllll1850749
发布时间：2022-01-06
[主观题]
国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助。（)
国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助。()
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第3题
我国教育救助的政策是对持有城乡最低生活保障证和农村特困户救助证家庭的子女在义务教育阶段基本实现()。
A.普通中小学免费教育
B.免杂费、免书本费、补助寄宿生活费
C.高中教育阶段提供必要的学习和生活补助
D.小学免费教育
第5题
我国在义务教育阶段实施“两免一补”的对象包括（）。
A.持有农村最低生活保障证家庭的未成年子女
B.持有城市最低生活保障证家庭的未成年子女
C.持有农村特困户救助证家庭的未成年子女
D.持有农村五保供养证的未成年人
E.属于城市“三无”对象的未成年人
第6题
一个国家或地区的社会政策因其所惠及的人群范围和对象差异性的不同而分为普惠型和特惠型两种基本模式。以下属于普惠型社会政策模式的是（）。
A.为义务教育阶段的全体学生提供免费教育
B.为所有老人（或儿童）提供同等数额的基本生活费补贴等
C.为城乡困难家庭提供最低生活保障待遇
D.为困境儿童提供社会保护
E.为符合固定标准的住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困人员给予住房救助
第7题
各级民政、教育行政部门对持有城乡最低生活保障证和农村特困户救助证家庭的子女在义务教育阶段基本实现()。
A.免杂费、免寄宿生活费
B.免书本费、免寄宿生活费
C.补助寄宿生活费、免书本费
D.免杂费、免书本费、补助寄宿生活费
第8题
下列不属于教育救助范围的是（）。
A.不能入学接受义务教育的残疾儿童
B.享受最低生活保障的处于义务教育阶段的儿童
C.无生活来源、无劳动能力且无扶养人的残疾大学生
D.无劳动能力的处于义务教育阶段的儿童
第9题
社会工作者要了解救助对象的家庭情况，及时摸清潜在救助对象对教育救助的需求，帮助申请政府提供的教育救助，使处于贫困状态的儿童和青少年能够获得接受教育的机会。这是改变家庭和个人命运的机会，也是促进儿童和青少年健康发展的途径。那么救助对象主要有（）。
A.义务教育阶段的最低生活保障家庭成员
B.义务教育阶段的特困供养人员
C.不能入学的残疾儿童
D.社区矫正人员
E.下岗培训教育人员
第10题
为帮助义务教育阶段的贫困生就学，国家采取的措施是（)。A免去全部费用B免去杂费C减少杂费D设立
为帮助义务教育阶段的贫困生就学，国家采取的措施是()。
A免去全部费用
B免去杂费
C减少杂费
D设立助学金
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