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提问人：网友mfkfnjjj
发布时间：2022-01-07
[主观题]
上课前，学生通过手机APP进行课堂签到。
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A、教师在课上向学生讲解重难点知识
B、教师观察学生的小组合作过程
C、教师对学生头脑风暴所产生的观点进行述评
D、教师通过调查问卷考察学生课前对知识点的理解
E、教师让助教搜集学生的问题，并利用课堂结束前的10分钟进行针对性答疑
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第2题
在运动技能或操作技能的教学中，即使是实验材料、场地等条件充足，很多老师也会要求学生“两人小组，一人做、一人看”，“看的人”要能够发现“做的人”出现的问题并给出意见，这样的设计体现了对话框架中的：
A、同伴示范循环
B、同伴沟通循环
C、教师沟通循环
D、教师实践/示范循环
第3题
本讲活动5中，要求大家分享自己所学到的知识，并要求大家彼此观摩，这一活动属于学习的对话框架中的：
A、教师沟通循环中的从学生所知到教师所知，以及学生沟通循环
B、教师示范循环，以及教师沟通循环中的从教师所知到学生所知
C、学生沟通循环，以及学生示范循环
D、教师实践循环，以及教师示范循环
第4题
下列行为中不属于教师示范循环的是：
A、在体育课程中，教师通过微课向学生展示不同视角的动作细节
B、在医学外科课程中，教师通过VR软件向学生展示外科手术操作
C、在财务会计课程中，教师通过具体的案例向学生展示报账的流程
D、在教育管理课程中，教师向学生提供不同国家的教育政策文本供学生进行分析
E、在保险课程中，教师以模拟情境的方式向学生说明出险流程和注意事项
F、在编程课程中，教师将自己编写“爬虫”程序的过程记录下来并发放给学生
第5题
本讲活动中，要求大家使用对话框架去分析教学案例，并分享在论坛中，这一活动属于学习的对话框架中的：
A、教师沟通循环和学生沟通循环
B、教师实践循环和学生实践循环
C、教师实践循环和教师沟通循环
D、学生沟通循环
第6题
下列有关混合式教学的表述中，不恰当的是：
A、混合式教学需要结合在线教学与面对面教学的优势，从整体上规划课前、课堂、课后的学习过程
B、在混合式教学中，教师要为学生设计多种类型的学习活动，从而实现教学目标，这些活动可以包括习题、技能实操、案例分析、角色扮演等等，在活动规模上，既可以是单人的，也可以是双人或多人小组的
C、相比较传统教学来说，教师在混合式教学中会设计更多的知识深化和应用的活动，这也对学生的知识水平和学习能力有了更高的要求，很可能会出现“好学生学的更好，差一点的学生学的更差”的现象，因此，越是学生差异大，越不适合做混合
D、在混合式教学中，教师开展教学设计的出发点应该是自己的教学目标，根据教学目标来选择适当的教学活动，并把这些活动部署在线上学习和面对面学习中，为学生带来层层深入的学习体验，这一点是教学设计的核心
第7题
教师针对学生分析案例的方法进行了点评和指导，这属于学习的对话框架中的：
A、教师实践/示范循环中的“从教师所行到学生所行”
B、教师实践/示范循环中的“从学生所行到教师所行”
C、学生示范循环
D、教师沟通循环中的“从教师所知到学生所知”
第10题
根据《聪明教学7原理》，下列哪些策略可以帮助学生建立联系和关联？
A、教师在分析自己的知识组织方式基础上，识别组织知识的核心原理和关键特征
B、在教学中为学生提供多角度的练习机会
C、提供一些典型的案例帮助学生辨认特定的知识特征
D、要求学生画概念图，展示自己的知识组织
