题目内容
（请给出正确答案）
A.教育内容的代表性原则
B.教育内容的地方性原则
C.教育内容的广泛性原则
D.教育内容的科学性原则
参考答案
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网友提供的答案
更多“有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无”相关的问题
你认为这是一节成功的课吗？为什么？请运用教学理论进行分析？
A.它是建立在生产资料公有制基础上的、绝大多数人享有的民主
B.它具有十分广泛的内容
C.它是建立在生产力高度发达基础上的民主
D.它具有光明的发展前景和强大的发展动力
A.它是建立在生产资料公有制基础上的、供绝大多数人享有的民主
B.它具有十分广泛的内容
C.它是建立在生产力高度发达的基础上
D.它具有光明的发展前景和强大的发展动力
A.虽然具体限定的范围不同，但这些定义都揭示了法在各个发展阶段所表现出来的某些特征。
B.马林诺夫斯基对法的定义中的法，其实仅仅是一种包括了原始社会习惯的概念，并不能将法与原始社会习惯区分开来。
C.霍贝尔法的定义被赋予了暴力与合法的内涵，但仍然没有将法与原始社会的调整方式区别开来。
D.鲍哈那法的定义并没有将法与网家明确联系起来。而拉德克里夫的观点将法与国家明确联系起来。故而与前面的定义相比是较为科学的。
A.有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
B.有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
A.一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l
B. 有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。
C. 有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
D. 有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。
某些会计人员认为“既然跟着领导干工作，那肯定是领导怎么说就怎么做”，这种想法违反了()的要求。
A.诚实守信
B.廉洁自律
C.坚持准则
D.强化服务
A．一位教师说：“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢l
B．有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施。
C．有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
D．有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计。
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