A.将多媒体课件作为电子版文字教材使用
B.在教学重难点时,使用多种类型媒体增加学生学习的通道
C.在教学重难点时,使用多种类型媒体增加教师教学的通道
D.将多媒体课件作为拓展性教材使用
A.课件过于花哨杂而不精;教育手段先进,教育思想便先进
B.公开课一定要用多媒体;多媒体是教师讲解演示的工具
C.制作课件即备课;以视听代替朗读
D.多媒体过多挤占课堂时间导致教师的主导地位有所动摇;教学过程变得机械化,导致了呆板的课堂结构
E.丰富生动的艺术形象变成单一的图画;教师自身文化艺术修养的不足造成课件设计制作的不当
F.枯燥的“人机对话”导致了师生间情感交流渠道不畅;忽视细节处理影响课件使用的效果
A.常用的演示型课件制作软件有WPS、PowerPoint、Authorware、Flash等
B. 教师在制作课件时,要把板书的内容都呈现在课件上并通过投影显示
C. 演示课件只是起辅助教学的作用,在课堂中起主导作用的还是老师
D. 多媒体技术的普遍应用,演示课件在课堂教学中的功能越来越强大,教师应花大量的时间精力制作课件以减轻上课的负担
A.课件过于花哨杂而不精;教育手段先进,教育思想便先进
B.公开课一定要用多媒体;多媒体是教师讲解演示的工具
C.制作课件即备课;以视听代替朗读
D.多媒体过多挤占课堂时间导致教师的主导地位有所动摇;教学过程变得机械化,导致了呆板的课堂结构
E.丰富生动的艺术形象变成单一的图画;教师自身文化艺术修养的不足造成课件设计制作的不当
F.枯燥的“人机对话”导致了师生间情感交流渠道不畅;忽视细节处理影响课件使用的效果
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