题目内容
（请给出正确答案）
强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是
A．经验主义课程论B．学科中心课程论
C．存在主义课程论D．后现代主义课程论
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【2013年烟台龙口市真题】强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是()。
A．经验主义课程论
B．学科中心课程论
C．存在主义课程论
D．后现代主义课程论
强凋知识的内存逻辑和系统性。主张分科教学的是()。
A．经验主义课群论
B．学科中心课程论
C．存在主义课程论
D．后现代主义课程论
A.学科课程能够有效保证学习的逻辑性、系统性和整体性
B.最早提出活动课程思想的是杜威，卢梭建立了完整的活动课程论，并付诸实践
C.学科课程强调各门课程各自的逻辑体系，教学以各个学科知识为中心分科进行
D.经验课程具有过程的实践性、内容的开发性、形式的多样性等特点
学科课程和综合课程的最大分歧是
A．是否分科
B．是否过细分科
C．是否传授知识
D．是否强调学科的逻辑结构
有关夸美纽斯所提出的教学原则，下列说法中错误的是（）
A．夸美纽斯关于教学原则的一些主张，已经形成了一个教学原则体系，是教育史上最早提出的教学原则体系
B．提出了系统性和循序渐进性原则，认为传授给学生的知识应该是系统的，教学的进行应该循序渐进，只有这样，才能使学生在学问上取得进步，能力得到发展
C．在教育史上首次对直观教学进行了理论论证，反对单纯的书本教学，强调学习应当从观察实际事物开始，将文字的学习放在第二位
D．认为衡量教学是否彻底的标准是能否激发学生的求知欲望
A.又称科目课程，是根据培养目标和科学发展水平，从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识，组成教学科目
B.注重将科学知识加以系统组织，使教材依据一定的逻辑顺序加以编排，注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
C.赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明
D.分科课程是预先安排好的
E.分科课程只关注学科逻辑，容易脱离儿童的生活实际
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