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提问人：网友tianjiao920
发布时间：2022-01-06
[主观题]
社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间
的互助关系。该小组工作属于（）青少年服务。
A. 发展性
B. 预防性
C. 治疗性
D. 补救性
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A.发展性
B.预防性
C.治疗性
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第2题
为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了亲子辅导小
组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于（）青少年服务。
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A．发展性
B．预防性
C．治疗性
D．补救性
第3题
为促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小王为社区内青少年的父母开办了“父母效能训练”辅导小组，让家长学习如何与青春期子女做有效沟通。其中，一节小组的目标是帮助父母接纳子女，从子女观点看问题。想要实现这一目标，小王需要训练家长的（）能力
A.积极沟通
B.积极倾听
C.使用我-讯息
D.从我的角度看问题
第4题
社会工作者小王为社区里的青少年举办了一个小组.该小组旨在通过公益活动，为青少年创造相互认识和交流的机会，增强朋辈支持.从小组的目标来看，最适合该小组的工作模式是（）
A.治疗模式
B.发展模式
C.互动模式
D.社会目标模式
第6题
社会工作者小王发现，社区中出现行为偏差的青少年大多亲子关系存在问题。为了改善这一现象，小王决定开展“亲情驿站”亲子并行小组活动，以下做法合适的有（）
A.只为青少年开展小组活动
B.只为父母开展小组活动
C.为青少年和父母分别开展小组活动
D.为青少年和父母开展并组沟通交流
E.小组目标是改善亲子关系
第7题
某城乡接合部社区有一些行为偏差青少年，他们有的存在不良行为，有的甚至受到过司法处置。为了帮助他们健康成长，社会工作者小王拟以社会连接理论为依据，为他们提供系列专业服务。小王应该为这些青少年提供的服务是（）
A.心理辅导
B.生涯规划辅导
C.学业辅导
D.促进社区参与
第8题
邵峰的父亲承包建筑工程常年在外，家里的生活都是由母亲一人来照顾。在邵峰读高一时，父亲忽然回来
提出要与母亲离婚，原来他在外面与另一个女人已经一起生活了几年，并且还生了儿子。父母离婚后邵峰仍与母亲生活在一起，每个月父亲都会寄生活费，母亲每天以泪洗面，也不再关心邵峰的学习和生活，家中再也没有了欢声笑语。父母的离婚在邵峰的心中留下了阴影，他感觉同学和邻居都在背后讥笑他，让他无法再去面对身边的人，于是在高二时自作主张办了退学手续。退学后邵峰将自己关在家中不再出门，每天只是上网，不与任何人接触。社区内的社会工作者知道此事后，想去家中找邵峰谈一谈，都被邵峰拒绝，他认为大家都是为了嘲笑他才这么做的。社会工作者通过对邵峰和母亲的生活帮助，取得了他的信任。 【问题】 请作为社会工作者的你为本案例设计一份服务方案。
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第9题
社会工作者针对社区内16～25岁人群不同需要，开展了下列活动：为学习困难青少年提供学习方法辅导；为待业青年提供求职面试技巧训练；为婚龄青年进行正确的婚恋观教育。上述活动属于青少年社会工作中的（）服务。
A.预防青少年违法犯罪
B.保障青少年合法权益
C.促进青少年成长发展
D.增强青少年心理健康
第10题
社会工作者小钱注意到青翠小区里的单亲儿童较多，这些儿童经常在放学回家后，家中无人照管。有的在
家一直看电视，有的就在小区到处瞎逛，有时三五成群地还发生一些口角争斗，有的儿童则迷上了游戏，因此小钱从这些问题入手，在社区内成立了一个儿童学习站，发动一些小区内的退休老人帮忙指导儿童学习，另外开办了单亲家庭亲子小组，还和小区内的游戏场所进行联系，共同为这些儿童的健康成长而努力，小钱的这些介入手段属于()。
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A．儿童个案工作
B．儿童小组工作
C．儿童社区工作
D．儿童预防工作
E．儿童服务
