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提问人:网友shunjian86 发布时间:2022-01-06
[主观题]

小江今年10岁,在社区小学读书,他的父母在一家制鞋厂做工人,虽然收入不高,但一家人的生活很快乐。

就在前段时间,受到金融危机的影响,小江父母所在的制鞋厂倒闭,两人都下岗了,这使他们平静的生活掀起了巨大的波澜。父母没有其他专业技能,找不到工作,家里没有了任何经济来源,生活非常困难。小江看到父母整天唉声叹气,心里很着急,担心这样下去自己也不能继续上学了。

【问题】

1.作为社会救助社会工作者,应该为小江的家庭提供什么样的社会救助?

2.这一案例反映了社会救助社会工作的哪些特点?

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第1题
监护:指依照法律规定,对未成年人、无民事行为能力或限制民事行为能力的精神病人的人身、财产及其他
合法权益进行监督和保护的法律制度。其目的是为了保护无行为能力人和限制行为能力人的一切合法权利,保护正常的社会经济秩序。 下列不属于监护的是()

A.小王的父母死后把遗产分给小王和精神失常的姐姐,小王先替姐姐保管其财产,并负责其吃穿住行。

B.彤彤是一个多才多艺的孩子,在他们小县城很出名,未经彤彤家长的同意,有些商家利用彤彤的照片做广告代言,彤彤父母知道后将这些商家告上了法庭。

C.欣欣今年10岁,因交通事故撞伤了双腿,其父母向肇事司机索赔医药费。

D.上小学的仔仔,在学校被人欺负,他爸爸找到学校,把欺负儿子的人打了一顿。

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第2题
小智今年15周岁,父母打算以后送他去国外读书,为培养其独立生活的能力,让他单独居住。下列说法
正确的是()

A该教育方式值得鼓励

B这是法律所禁止的

C在取得小智同意后,父母可以这么做

D虽然父母有选择教育方式的自由,但是社会不提倡这种方式

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第3题
现处10岁的小宏轻度听力损失,他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读,但校方总是以各种理由拒绝接收。于是,小宏就一直留在家中,迟迟未去上学。根据《义务教育法》规定,小宏应该()

A.在特殊学校(如聋校)就读

B.应该留在家里不去上学

C.在镇里的小学随班就读

D.在小学开设的特殊班给就读

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第4题
现处10岁的小宏轻度听力损失,他的父母曾多次送他到镇里的多所小学就读,但校方总是以各种理由拒绝接收。于是,小宏就一直留在家中,迟迟未去上学。根据《义务教育法》规定,小宏应该()。

A.在特殊学校(如聋校)就读

B. 应该留在家里不去上学

C. 在镇里的小学随班就读

D. 在小学开设的特殊班给就读

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第5题
小雷今年10岁,生活在西部山区某个小村。在小雷只有3岁的时候,父母为了让他能够上学就外出打工,为
了节省回家高昂的路费,至今才回家过过一次春节,平时小雷都是与爷爷奶奶一起生活。你作为一名社会工作者,了解到该村像小雷这样的儿童有将近20个。

【问题】

请针对这类儿童的需求情况,制订一份社区服务方案。

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第6题
小斌今年10岁,由于从小体弱多病,父母对他百般呵护,不但接送他上学,陪他做功课,还不让他做家务。在
学校,小斌常因打扫卫生等事与同学发生摩擦,同学嫌他不会做卫生,都不愿与他分在一组做值日,因此小斌在学校感觉很孤独。针对上述情况,社会工作者应帮助小华()。

A. 培养学习习惯

B. 改善人际关系

C. 培养独立能力

D. 改善健康状况

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第7题
李勇今年上初一,父母文化程度不高,一心希望他和哥哥将来能考上好大学,改变一生的命运。为了支持孩
子读书,李勇的父母开了一个小饭馆,生意很好,每天都很忙,很少过问李勇兄弟俩的学习。李勇和哥哥每天都是自己做饭。小学期间,李勇学习成绩很好,经常受到老师的表扬,每天按时上学、放学、写作业,父母也很欣慰,感觉自己再忙再累也值了。可是,李勇上初一后,学习成绩一落千丈。父母对此很吃惊,后来发现李勇迷恋上了网络游戏,有时甚至旷课。父亲于是痛打了李勇一顿,李勇向父母保证以后不再玩网络游戏了。但没过几天,李勇的手便开始痒痒起来,接着就是父亲的责打,但李勇却一犯再犯,屡教不改,成绩一直提不上来。于是李勇的父母便不再管教他了,不给他钱,还经常训他。以后,李勇就几乎不上课,整天在外面玩耍。李勇的哥哥担心弟弟的未来,便向社会工作者寻求帮助。 【问题】 1.上述案例中,李勇面临的问题主要有哪些? 2.假如你是李勇的哥哥求助的儿童社会工作者,接到这个个案后,你准备如何帮助李勇?

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第8题
黄荣今年10岁,上小学五年级,其父母开了一家餐馆,生意红火,父母每天不仅要打理店里的生意,而且还黄荣今年10岁,上小学五年级,其父母开了一家餐馆,生意红火,父母每天不仅要打理店里的生意,而且还要顾及黄荣的学习。自上学以来黄荣就不爱读书,而且上课经常走神、发呆,不认真听老师讲课,做作业时又磨磨蹭蹭,因此,老师多次找其父母谈话,让他们督促她的学习。为了让黄荣的学习能跟上其他同学的进度,其父母专门请了家教辅导她的学习,并且给她布置一些课外作业。这样,黄荣每天总有做不完的功课,她总是抱怨作业太多而没有玩的时间,对学习越来越反感,而父母看到黄荣这样也很着急,只能通过打骂的方式让她坐在书桌旁。于是黄荣经常因为做作业的事情与爸爸妈妈发生冲突,这让父母感到很无奈。妈妈说,不知道为什么黄荣这孩子就是不爱学习,除了这一点外,其他都不错,有时能够帮助他们做些家务,挺懂事的。如果你是社会工作者要介入这个案例,应该将服务介入计划总目标确定为()

A.提高黄荣的学习兴趣

B.改善黄荣上课的行为表现

C.让黄荣的父母学习如何有效指导她完成作业

D.让黄荣学习如何独立完成家庭作业

E.增强黄荣完成家庭作业的能力

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第9题
小乐今年10岁,从上周开始他不愿意去学校,只要父母把他送到学校门口他就大哭不止,无法正常学习。父
母求助于学校社会工作者,社会工作者采取了一系列介入行为。其中,(),这种介入方式属于直接治疗技巧。

A.社会工作者与小乐的邻居见面倾谈,了解情况

B.社会工作者与小乐的班主任见面了解情况

C.社会工作者与小乐的父母见面了解近一周发生的事件

D.社会工作者与小乐的同学聊天以了解上周发生的事情

E.社会工作者与小乐见面了解了一些情况

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第10题
小志从小跟着爷爷奶奶在农村老家生活,他的父母长期在外地打工。今年春节之 ,父母带着小志一起到他们工作的城市,小志进入当地公办小学上学。最近。小志的老师向社会工作者反映小志学习跟不上,经常不能完成作业。 如果采用系统理论进行分析,社会工作者应该关注()。

A.小志的家庭情况以及他与家人的关系

B.小志所在的社区是否有可以利用的资源

C.小志的校园生活以及他与老师同学的关系

D.小志到新学校之后为了适应新环境所做的努力

E.小志早年与父母长期分离的经历对他的负面影响

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