更多“在幼儿角色游戏发展的不同阶段，教师所扮演的角色在侧重点上应有所不同，在开始阶段，教师更多充”相关的问题
第1题
合作介入是教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色是一种互补的关系，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。（)
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第2题
角色游戏区的 作用具体表现在:帮助幼儿了解人际关系,通过不同角色身份扮演,发展幼儿的社会性。
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第3题
教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系(如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等)，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
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第4题
害怕打针的幼儿可以通过在角色游戏中扮演护土给娃进打针来克服由真正的经历所带来的害怕感。这体现的幼儿游戏的教育作用是（）
A．游戏能保进幼儿身体的发展
B．游戏能促进幼儿智力和语言的发展
C．游戏能促进幼儿良好情感的发展
D．游戏能促进幼儿社会性的发展
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第5题
幼儿在玩医生游戏，教师以病人身份来找医生看病，教师在游戏中扮演的角色是（)。
A.平行游戏者
B.舞台管理者
C.合作游戏者
D.旁观者
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第6题
在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。A.导演者B.旁观者C.舞台管理者D.共同参与者
在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（）。
A.导演者
B.旁观者
C.舞台管理者
D.共同参与者
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第7题
教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。
A.合作介入
B.指导性介入
C.平行介入
D.外部干预。
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第8题
教师可采用参与游戏、以所扮演角色的身份来指导游戏，也可以用提供玩具和材料的方法来促进游戏______和______的丰富与发展。（答案间用中文分号隔开）
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第9题
教师加入幼儿正在进行的游戏并让幼儿学会掌控游戏的进程，通常教师会扮演游戏中的某种角色，以
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第10题
教师在游戏中扮演一个固定的角色，如工程师、记者、质量监督员等，以角色的语言给幼儿暗示和启发的指导是（）。
A.范样比较法
B.游戏情境法
C.直接指导
D.间接指导
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