在某节信息技术课上,李老师想让大家熟练地掌握“邮件合并”。“邮件合并”是在Office中,先建立两个文
(1)你认为李老师为同学们展示的“第十届金鹰节”邀请函,在教学中的作用有哪些?
(2)你认为李老师布置的课堂练习任务可以怎么改进?
(3)你觉得李老师犯了什么错误?应如何改进?
问题:(1)结合材料分析新课程改革下的师生关系是怎样的。
(2)结合材料及现实生活,谈谈素质教育对教师的要求。
结合材料分析,李老师的教学方法。 结合材料分析,谈谈李老师的教学过程。
阅读材料,并回答问题
李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点,在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论的非常激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时,一向活泼好动的小明把手举得很高,李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点呢?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里一下安静了,李老师楞了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌,最后,李老师总结道:“我们谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点,改正了缺点,我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点,并引导他们改掉这些缺点。
问题:
请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为
试回答下面的问题。
(1)李老师采用了什么样的教学方法?
(2)为什么会出现上述的问题?
(3)采用这种教学方法应该注意什么?
B.李老师主要让学生记住公式而不是运用公式
C.李老师的提问多样化,发挥了学生的主动性
D.李老师主要采用了练习法,上了一堂综合课
E.李老师没有让学生“试错”,忽视了学生的自主思考。
如果你是李老师,应该怎么做()A.应该让学生多记公式,强化学生对公式的理解
B.应善问,提出的问题要明确,能激活和深化学生的思考
C.应在理解和扩充,改组和运用中积极巩固知识,而不要简单复述
D.应在第一个学生画不出高的情况下,就果断终止,进入评讲订正环节
E.应在充分了解学生知识掌握水平的基础上,以教学的发展性原则来指导教学设计
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!
A.高某从冲洗店取回的本次旅行途中拍摄的,在彩色胶卷中刚刚冲出来的底片
B.赵红照相时由于操作失误,误将还没有收好的胶卷取出,而得到的完全曝光的胶卷
C.摄影课上,李老师用于教学给大家展示的呈现正像的彩色胶片
D.王奶奶哆哆嗦嗦地拿出珍藏了很多年的、已经渐渐发黄的抗战时期的照片
课上,某幼儿想喝水,老师正确的做法是()。
A.立即让幼儿离开座位去饮水
B.停止教育活动,敦促所有幼儿喝水
C.批评后再让其喝水
D.让幼儿坚持到下课
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