题目内容
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关于归因理论，下列说法不正确的是 ()
A．长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
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关于归因理论，下列说法不正确的是()
A．长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
关于归因理论，下列说法不正确的是 ()
A．长期消极的归囚心态有碍于学生健康人格的发展
B．教师的反馈是影响学生归因的重要因素
C．归因理论是由罗杰斯提出的
D．寻求理解是行为的基本动因
A.长期消极的归因心态有碍于学生人格的成长
B.归因理论是由罗杰斯提出的
C.教师的反馈是影响学生归因的重要因素
D.寻求理解是行为的基本动因
A.我们认识到自己发生了哪种情绪会经过两个阶段
B.我们首先会感受到自己的生理感受,如体温升高、心跳加速等
C.我们会对自己的生理感受进行认知评价,也就是根据周围的环境,为自己的这个生理感受寻找一个合理的解释,也叫归因
D.情绪稳定的时刻,也是容易让关系亲近的时刻
关于双因素理论，下列说法不正确的是()。
A．双因素理论又称作激励—保健理论，认为激励因素和保健因素影响着员工的工作态度
B．保健因素不可以起到激励员工的作用
C．激励因素包括成就感、个人成长和进步、工作本身的价值
D．保健因素包括人际关系、劳动报酬、别人的认同、管理者的行政措施等
关于物料平衡计算法，下列说法不正确的是()。
A．计算比较简单
B．以理论计算为基础
C．计算结果有时偏低，有一定的局限性
D．适用于评价时间短，且评价工作要求较低的情况
关于弗洛伊德精神分析理论的依据，下列说法中不正确的是()。
A．以强迫症和癔病为研究的基础
B．缺乏严格的实验研究
C．以研究潜意识为出发点
D．以研究自我概念为主要内容
关于预警信息管理系统，下列说法不正确的是（）。
A.预警信息管理系统以管理事故致因理论为基础
B.专用于预警管理的信息管理
C.主要是监测外部环境与内部管理的信息
D.预警信息的管理包括信息收集、处理、辨伪、存储、推断等过程
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