使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序而进行:从经验的__________表征、经验的_____
案例:
在教学中,往往会遇到一些容易混淆的概念、内容,于是我在教的时候,就尽量使用身边的事例来打比方,把教学内容形象化,使学生能够简单地理解其步骤、方法,使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如:在学习如何“复制、粘贴”时,学生容易把它的步骤混淆,前后顺序分不清,我就利用身边的资源来做例子:上课时,我让学生选定要复制的内容,我先用复印机把相关内容复印(即复制),再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化,使学生对这一方法有一个形象化的记忆,这样,可以提高学生对这一知识的整体感知,也提高了学生学习的兴趣。
问题:
(1)案例中的老师使用的是什么教学方法,请简要说明。(6分)
(2)在信息技术教学过程中,主要有哪几种教学方法?(6分)决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些?(8分)
A.小红这样做损害了孩子的利益,在干预的时候没有把孩子的利益放在第1位,而是以自己的利益为优先
B.小红这样做没有问题,他是为了教学能够顺利进行
C.以上两个都对
D.以上两个都不对
A. 教学媒体的选择要考虑各类媒体的特性
B. 要遵循内容符合原则和目标控制原则
C. 一般是先确定媒体的类型再考虑媒体的使用目标
D. 多种媒体的有效组合往往会产生更大的教学功效
A.教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约
B.教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平
C.不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”,媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点
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