使用教学媒体是为了使教学遵循这样一个顺序进行：从经验的直接动作表征、经验的图像表征，

_____直到经验的__________。

直 到经验的________

案例：

在教学中，往往会遇到一些容易混淆的概念、内容，于是我在教的时候，就尽量使用身边的事例来打比方，把教学内容形象化，使学生能够简单地理解其步骤、方法，使他们在学习过程中更快更好地掌握所学的知识。例如：在学习如何“复制、粘贴”时，学生容易把它的步骤混淆，前后顺序分不清，我就利用身边的资源来做例子：上课时，我让学生选定要复制的内容，我先用复印机把相关内容复印（即复制），再把复印的纸贴在需要的位置上。把复杂的步骤形象化，使学生对这一方法有一个形象化的记忆，这样，可以提高学生对这一知识的整体感知，也提高了学生学习的兴趣。

问题：

（1）案例中的老师使用的是什么教学方法，请简要说明。（6分）

（2）在信息技术教学过程中，主要有哪几种教学方法？（6分）决定信息技术教育教学方法选择的因素有哪些？（8分）

偶然小红给孩子使用了彩虹糖作为强化物，孩子吃了彩虹糖后就不再哭了。在以后的课堂中，小红就一直给孩子使用彩虹糖，后来小红在无意中得知，这个孩子吃完糖后晚上会兴奋的睡不着觉，但是小红考虑能让这个孩子在课堂顺利的继续下去，还是继续使用彩虹套以下说法正确的有（）

A．小红这样做损害了孩子的利益，在干预的时候没有把孩子的利益放在第1位，而是以自己的利益为优先

B．小红这样做没有问题，他是为了教学能够顺利进行

C．以上两个都对

D．以上两个都不对

A. 教学媒体的选择要考虑各类媒体的特性

B. 要遵循内容符合原则和目标控制原则

C. 一般是先确定媒体的类型再考虑媒体的使用目标

D. 多种媒体的有效组合往往会产生更大的教学功效

A.教学媒体的选择受当地经济条件、师生技能的制约

B.教学媒体的选择受教学对象的影响、要顾及学生的年龄特征和接受能力水平

C.不存在万能的、适合任何教学的“超级媒体”，媒体的组合才是使用媒体的最佳出发点