题目内容
（请给出正确答案）
A.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具
B.媒体成为教学媒体要具有两个基本要素：用于存储或传递以教学为目的的信息以及用于“教与学”的活动
C.依据媒体对受众感官的刺激及交互性，可以将其分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互媒体以及多媒体
D.教师也是教学媒体
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A.教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究
B.教育技术的研究范畴既包括现代教育思想，以包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的内容
C.现代教育技术的任务是研究教育与教学手段的改革
D.现代教育技术的现代体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的，并充分运用现代科学技术为教育服务
A.演示实验要改进教学方法，使用好多媒体辅助教学
B.教学设计要提高学生参与程度
C.改进传统分组方法，科学分组实验
D.学生分组实验教学设计可以安排教师提前演示
A.没有最优的技术和媒体，只有最适用的技术和媒体
B.技术和媒体可以让远程教育取消面对面的交流活动
C.新旧技术和媒体之间是部分替代的关系
D.技术和媒体本身不能改进教学，改进教学的是使用技术和媒体的方法
A.包括对课程教学活动设计和教学过程的评价两个方面
B.综合使用起始评价、过程评价、总结评价
C.媒体的广泛性、适合性、有效利用性和可持续发展性
D.一是社会发展对教师提出的要求；二是教师工作本身所固有的特点与规律
A.视听法也称多媒体教学法
B.以幻灯片、电影、录像、录音、电脑等多媒体视听教学设备为主要培训手段进行培训的方法
C.该方法被广泛应用于提高员工的沟通技能、面谈技能、客户服务技能等方面的培训
D.经常在培训中单独使用
A.教学内容是指为实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和态度的总和
B.以教为主的教学过程设计包括学习需要分析、教学内容分析、学习者分析、教学目标的阐明、教学模式与策略的制定、教学媒体的选择和利用以及教学评价七个要素
C.以教为主的教学过程设计，主要是基于行为主义学习理论和建构主义学习理论
D.归类分析法是用来揭示为了达到总教学目标所要求掌握的从属目标（技能）的一种方法
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