评价结果可以使教师及时知道自己的教学情况,也可以使学生得到学习成功或失败的体验,从而为师生调整教与学的行为提供客观依据,这是评价的哪项功能?()
A.反馈功能
B. 激励功能
C. 教学功能
D. 调控功能
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A.反馈功能
B. 激励功能
C. 教学功能
D. 调控功能
A.反馈功能
B.激励功能
C.教学功能
D.调控功能
A.诊断教学功能
B.提供反馈信息
C.调控教学方向
D.检验教学效果
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.绝对性评价
A.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯
B.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
C.教师道德评价能使教师转变其道德意志
D.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
A.盲目地套用某一师资绩效评价体系
B.调研基地实际教学情况基线,合理化确定指标权重
C.每年对临床教师只做评价不做结果分析
D.医院层面将教学实践活动与绩效考核挂钩,各专业基地或轮转科室不再设立
E.每年对不承担教学工作任务的临床教师继续聘任
A.通过评价可以对教学效果进行分析,借此了解教学情况
B.评价可以反映教师的教学效果和学生的学习成就
C.评价的结果是一种反馈信息,为师生调整教与学的方法提供客观依据
D.评价本身不属于教学活动,它是教学活动的总结与延伸
A.教师道德行为的善行的结果包括了绝对的善和相对的善
B.只要能出色地完成教学任务,无论条件如何都具有相同水平的善
C.对教师道德行为的善恶价值的进行定性和定量的分析,可以使评价教师行为的道德价值有着重要意义
D.恶行的价值量大小可以划分出不同的等级
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