分别阐述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

试述当代教育目的的社会价值取向和人的价值取向中应注意的问题。

A、个人本位

B、社会本位

C、文化本位

D、生活本位

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（ ）。

A.社会本位价值取向

B.个体本位价值取向

C.马克思主义关于人的全面发展学说

D.政治本位价值取向

A、A

B、B

C、C

D、D

用遗传，环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析，宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。

以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为 ( )

A．程序教学

B．发现学习

C．指导教学

D．掌握学习

发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（ ）提出来的。

A.互补性

B.阶段性

C.顺序性

D.不平衡性

教学是由（ ）两方面活动组成的。

A.听课和考试

B.讲和背

C.教和学

D.记和练

第三次全教会对基础教育课程体系建设的要求是国家课程、地方课程和（ ）。

A.活动课程

B.社会课程

C.学校课程

D.特色课程