题目内容
（请给出正确答案）
A.技巧性口语交际课程内容多指特殊场合中的口语交际技巧。
B.该类技巧的获得通常需要实战训练。
C.此前语文教学在技巧性口语交际方面有所关注，但教学方式存在问题。
D.技巧性口语交际指向的是日常生活中的交际类型，需要专门训练。
参考答案
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
网友提供的答案
更多“关于技巧性口语交际课程内容，下列说法正确的有哪些？”相关的问题
A、口语交际课程内容的建构要注意“学习内容”与“交际类型”的关系。
B、反思性内容的课程设计，要指向日常交际行为的反思。
C、形成性内容的课程设计，要指向某种特殊场合交际方式的学习。
D、技巧性内容的课程设计，不仅要学习某种特殊场合的交际方式，更重要的是磨练这种交际技巧。
A、反思性口语交际活动不应该是日常生活的简单搬移，而要与日常生活拉开一定距离，从而使习以为常的生活“陌生化”。
B、在反思性口语交际活动的设计中，可以制造“逼真的事件”以凸显真实交际情境的某些元素。
C、只要有做游戏、讲故事等活动，就是反思性口语交际教学。
D、反思性口语交际活动必不可少的活动是讨论。
A、角色扮演是形成性口语交际教学重要的活动类型。
B、角色扮演中的话题是正式的，而且是虚拟的。
C、角色扮演活动关注的重点不在于具体的结论，而在于口语交际行为。
D、角色扮演过程中，表演者与观众都要全身心投入，尽最大可能“入戏”。
A、在技巧性口语交际教学活动的设计中，最重要的是要引导学习者反思。
B、技巧性口语交际教学活动设计的重要原则是实战演练。
C、技巧性口语交际教学实战演练中，要努力发现那些看起来细小而实际上影响实战效果的因素。
D、技巧性口语交际教学实战演练中，要努力让学习者感受到满意技巧所带来的成功喜悦，痛感技巧的疏忽所造成的不愉快结果。
A、“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”是从言语行为方式角度的划分。
B、“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”是从学习方式角度的划分。
C、“综合性学习”是从学习方式角度的划分。
D、“综合性学习”是从言语行为方式角度的划分。
A、教学目标主要是语文综合能力。
B、教学内容主要是语文实践能力。
C、教学目标主要是语文实践能力。
D、教学内容主要是语文综合能力。
A、语文科与其他学科综合的语文综合性学习，关注的重点不能仅仅局限于语文，而要注重学生综合素养的全面发展。
B、不能背离“语文”而演变为其他学科的学习。
C、其他学科作为语文综合性学习的知识背景呈现。
D、语文综合性学习中的其他学科知识与语文知识同等重要，不可偏废。
A、视频中“中东问题的由来”案例属于语文科与生活的综合。
B、可以从活动量、活动对象、活动成果等方面入手界定语文综合性学习的边界。
C、视频中“穿行在音乐的填空”案例属于语文科与生活的综合。
D、语文综合性学习的重点在“综合”，不能淡化“综合”过分强调“语文”而失却语文综合性学习的本质属性。
警告：系统检测到您的账号存在安全风险
为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！
