一位教师走上讲台,发现讲台桌上放着一张字条,上面用仿宋体工工整整地写着:“老师,你以为当老师的
A.不动声色地正常进行教学活动
B.私下与该学生进行交流沟通
C.在课堂上对该学生进行谴责
D.以幽默的方式化解尴尬
A.向学生诉苦
B.不予理睬,继续课堂教学
C.在班上宣读字条,并检讨自己,感谢这位写字条的学生
D.不上课,揪出写字条的学生
A.向学生诉苦
B. 不予理睬,继续课堂教学
C. 在班上宣读字条,并检讨自己,感谢这位写字条的学生
D. 不上课,揪出写字条的学生
A.向学生诉苦
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.在班上宣读信的内容,检讨自己的工作方法,感谢该同学给自己敲了警钟
A.向学生诉苦
B.稍作停顿,批评训斥学生
C.不予理睬,继续课堂教学
D.在班上宣读字条内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
A.向学生诉苦
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.在班上宣读信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
A.向学生诉苦
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.在班上宣读字条的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲响了警钟
A.向学生诉苦
B.不予理睬,继续课堂教学
C.稍作停顿,批评训斥学生
D.在班上宣读了信的内容,并检讨自己平时工作方法的粗暴,感谢这位同学给自己敲了警钟
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