题目内容
（请给出正确答案）
A.问题解决类任务促进知识使用与联结
B.榜样示范帮助学生掌握方法
C.认知冲突促进思考和理解
D.帮助学生全面掌握各种技能
参考答案
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网友提供的答案
更多“下列哪些是合作学习对学生认知发展可能带来的影响：()。”相关的问题
A、学习是对“符号—完形”的认知，强调思维与理解的重要性
B、外部强化对学习的发生来说是必要的
C、学习是S—R的过程，结果形成刺激反应联结
D、是简单的神经路的联系
A. 自我认知能力即学生能够通过自我的观察和他人的观察反馈，认识自我的状态，自我的特征，并对自我进行一定的总结和概括，形成自我概念的能力
B. 自我认知能力不包含学生的自我评价
C. 它是学生自我接纳能力发展的目标
D. 自我评价的过低会影响学生的自信心、自尊心
A．认为人们对事件的认知评价是焦虑症发生的中介
B．当个体对情境作出危险的过度评价时便会激活体内的边缘系统、交感神经系统、HPA轴等引发焦虑反应产生焦虑症
C．对情境作出过度危险评价来源于个体的童年时代潜意识学习的内隐学习而固着的内隐认知、不合理的信念、错误的思维方法、错误理解
D．而应对失败则更加重对情境过度危险的认知评价，加剧焦虑症，形成恶性循环
E．可以通过重建和改造患者错误的认知结构而减轻或治愈焦虑症
A．认为人们对事件的认知评价是焦虑症发生的中介
B．应对失败不会加重对情境过度危险的认知评价，加剧焦虑症，形成恶性循环
C．当个体对情境作出危险的过度评价时便会激活体内的边缘系统、交感神经系统、HPA轴等引发焦虑反应产生焦虑症
D．对情境作出过度危险评价来源于个体的童年时代潜意识学习的内隐学习而固着的内隐认知、不合理的信念、错误的思维方法
B、学生的自信心
C、学生合作的动机倾向
D、学生对学科的兴趣
E、学生的批判性思维
F、学生的学业测试水平
G、学生的高阶推理能力
B、地理课，东北老工业基地的区位优势分析
C、历史课，抗日战争的主要时期与重要历史事件
D、政治课，马克思主义辩证唯物主义的主要观点
E、数学课，一元一次不等式的多种解法
F、物理课，物体不同情境下落速度的计算题
G、信息技术课，word的多种使用技巧
B、同组的学生是否可以面对面地讨论，而不用拧着身子?不舒服的坐姿会影响交流
C、组与组之间的距离是否可以做到不互相干扰
D、如果活动需要学生去某个共同空间(如老师讲台)取资料或设备，确认小组之间的空间是否留有通道
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