在知识引入时，创设问题情景，在教材内容和学生求知心理之间制造一种不协调，造成一种“心求通而未得”、“口欲言而不能”的态势，实质是要激发学生的_。

在教学中利用微视频创设问题情景，引导学生合作探究可以作为转变学生学习方式的策略。()

A.真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近

B.真实情景的创设学生在学习新的语法知识中会产生亲切感

C.在地道的生活场景中, 学生能够提高语言的应用能力

D.采用情景语法教学法的时候，必须要创设真实情景

A.贴近生活激发学生解决问题的兴趣

B. 创设真实问题情景，激发师生互动

C. 有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解

D. 培养学生的言语表达能力

A.贴近生活激发学生解决问题的兴趣

B.创设真实问题情景，激发师生互动

C.有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解

D.培养学生的言语表达能力

A.创设问题情景，激发学生学习动机

B.帮助学生解决思想和情感中遇到的问题

C.帮助学生巩固在课堂中形成的正确的认知结构

D.传授知识和方法，启发思维，表达思想感情