创设“问题情境”就是在教材内容和学习求知心理之间制造一种“不协调”,把学生引入一种与问题有
A.创设问题情境
B.培养学生兴趣
C.激发内在动机
D.动机的迁移
A.熟悉教材
B.了解学生
C.实施启发式教学
D.以多种形式创设问题情境并贯穿始终
A.熟悉教材
B.了解学生
C.实施启发式教学
D.以多种形式创设淨净情境并贯穿始终
A.经常开展课外活动,丰富学生课余生活
B.结合多种教学方法,建立快乐学习课堂
C.培养学生学习兴趣.引导学生主动学习
D.积极创设问题情境.满足学生求知需要
A.经常开展课外活动,丰富学生课余生活
B.结合多种教学方法,建立快乐学习课堂
C.培养学生学习兴趣,引导学生主动学习
D.积极创设问题情境,满足学生求知需要
为了让学生积极参与,孙老师把题目改编为:“六一”儿童节要到了,我们三年级要参加表演,需要演出服装160套,爱心服装厂已经做了5天,平均每天做20套。现在离“六一”儿童节还有2天,请你帮忙算算每天需要完成多少套?
巧妙的设计激发了学生浓厚的学习兴趣……
问题: (1)对孙老师成功的教学情境创设进行评析。 (2)阐述老师处理教材内容时的基本要求。
A.以进行教材分析与学情分析
B.以摸清学生的个体差异
C.以唤起学生探究欲望,调动学生自主发现,激发学生求知热情
D.以探测学生的兴趣与好奇心
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