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提问人:网友zhwenqia 发布时间:2022-01-07
[单选题]

语文教科书中的听、说、读、写等实践活动,对应的是语文课程内容中的?

A.学习语言

B.学习文字

C.关于语言的学习

D.通过语言来学习

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1天前
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第1题
语文教学评价中考查听说读写能力为什么要以读写能力为主?
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第2题
《义务教育语文课程标准 ()。 A .注重听说读写的有机联系,整合教学内容,统筹安排教学活动 B .注重语文知识的系统讲授,强化基本技能训练,打好语文基础 C .善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,增加语文实践机会 D .充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间
A.注重听说读写的有机联系,整合教学内容,统筹安排教学活动

B.注重语文知识的系统讲授,强化基本技能训练,打好语文基础

C.善于通过专题学习等方式,沟通课堂内外,增加语文实践机会

D.充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间

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第3题
语文教学设计的依据有哪些?( )

A、语文教学原则和语文课程标准

B、语文教材

C、语文教学目标

D、教师和学生

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第4题
阅读下面文字回答问题。(一)教学内容普通高中课程标准实验教科书信息技术(选修5)《人工智能初步》第三章第一节。(二)教材分析这一节作为“专家系统”的引入篇,通过医疗诊断系统测试现场的情景,自然地引入了“专家系统”的概念。通过“动物识别系统”的演示,揭示了“专家系统”的基本组成和功能,给出了一个专家系统的轮廓,从而,引出了以后各节的教学内容。同时通过交流和上网收集资料的实践,了解不同的专家系统的特点和用途。(三)教学重难点教学重点:①知道专家系统的重要特征,理解“知识是专家系统的基础,推理是专家系统的核心”,可以辨别出怎样的系统才能称为专家系统。②了解专家系统的基本组成,知道各组成部分的功能和作用。教学难点:什么样的系统可以称为专家系统。这是一个依据系统的功能、系统的原理和系统解决问题的方法等因素进行综合分析才能确定的问题,因此具有相当大的难度。请针对以上材料回答下面问题。

(1)请为本节课设计合理的教学目标。

(2)选择本节课的教学策略。

(3)简要设计合理的教学过程。

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第5题
某教研室组织教师学习《义务教育语文课程标准(2011版)》围绕“课程评价建议”展开讨论,下列观点不恰当的是()【2015年下半年《语文学科知识与教学能力》(初中语文)真题】

A、语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学

B、语文课程评价应以考察学科本身每个知识点落实情况为基准

C、关注学习过程的形成性评价和关注结果的终结性评价相结合的多元评价

D、教学环节的设计以学生的自我体验为主线

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第6题
语文教科书中的“语言文字、文学与文化”,对应的是语文课程内容中的?

A、学习语言

B、学习文字

C、关于语言的学习

D、通过语言来学习

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第7题
部编本练习设计在引导学生理解课文的前提下,利用但不局限在课文资源这个“内核”,重视课内阅读与学生的“语文生活”和课外阅读相联系,注重学生生成自我的看法和感受,重视培养学生的?

A、抽象思维

B、聚合思维

C、发散思维

D、形象思维

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第8题
下面哪个不是速读的方法?

A、注意力要高度集中,阅读时要摒弃一切与阅读无关的杂念。

B、允许回读,对不清楚不理解的地方可以马上重读。

C、扩大视幅,阅读时要尽量扩大视读广度,尽可能的摄入较大的语言单位。

D、阅读时不要出声不要动唇,朗读是快速阅读的一大障碍。

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第9题
阅读的核心是什么?

A、感知认读

B、理解

C、鉴赏评价

D、培养阅读兴趣

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第10题
下面哪个不是说明文的特点?

A、客观

B、真实

C、准确

D、优美

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