下列哪位学者从社会系统论的角度提出了研究学校效能的理论模型?( )
A.谢润斯
B.郑燕祥
C.莫特摩雷
D.高登斯坦
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A.谢润斯
B.郑燕祥
C.莫特摩雷
D.高登斯坦
A.海德尔(F.Heider)的认知平衡理论
B.谢里夫和霍夫兰德的社会判断理论
C.贝姆的自觉理论(Self perception Theory)
D.科尔曼(H.Kelman)的态度改变三阶段理论
E.费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论
A.贝姆的自觉理论(Self perception Theory)
B.科尔曼(H.Kelman)的态度改变三阶段理论
C.海德尔(F.Heider)的认知平衡理论
D.谢里夫和霍夫兰德的社会判断理论
E.费斯汀格(L.Festinger)的认知失调理论
A.如果没有联盟双方文化的沟通、理解、调试、磨合和重构,就不会有真正的联盟
B.联盟战略的业绩风险主要是指业绩失败的风险
C.选择联盟对象时应当谨慎从事,详细考察对方的优劣势、目的和诚信品质,而一旦形成联盟,就要在制度基础上互相信任和支持
D.从联合的对象分类,联盟可分为中小学学校间的联盟、中小学与高等院校的联盟、高等学校与其他社会组织的联盟
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