题目内容
（请给出正确答案）
A.评价方式的多样化
B.评价主体的多元化
C.评价方式的情境化
D.评价内容的综合化
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“某教师开展课堂演讲活动，让同学们分成5组，为每一位演讲者打分，最后结合老师自己的评价，综合判定”相关的问题
A. 语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
B. 语文教师采用了“活动式”的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流感情，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化
C. 这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动
D. 这种教学学生可以有效地接收消息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展
B．语文教师采用了“活动式”的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流感情，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化
C．这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动
D．这种教学学生可以有效地接收消息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展
材料
某教师在“思想品德一抵制诱惑”的课堂处理如下：在上课前一周，利用闲谈时间，不经意询问学生：“在生活中哪些诱惑影响你的学习？…‘你有为抵制不了诱惑苦恼过吗？”该话题引起学生兴趣，七嘴八舌说个不停。老师进而问：“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢？”同学们静了下来，从他们的眼神里教师发现了学生的好奇，于是布置预习：你最能成功抵制的诱惑是什么？抵制的方法是什么？什么诱惑让你最难抵制？你最崇拜的人物是谁？他是怎样抵制诱惑的？上课后，教师让学生按最难抵制的诱惑分成小组，进行交流。要求每组讨论出抵制本组最难抵制诱惑的最佳方案，并进行介绍，最后教师点出教学主题“学会拒绝”。
问题：请结合新形势下教师课堂教学中的师德要求，谈一谈你对该教学案例的认识。（14分）
以下对上述案例分析理解不正确的一项是()。
A.这是一种为追求课堂气氛，用“牧羊式”取代“填鸭式”的课堂活动。
B.语文教师采用了“活动式”的教学方式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名“旁观者”或者其中的“一员”，导致讨论交流的泛化、肤浅化。
C.这种教学，学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展。
D.语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流。
A.善于启发诱导
B.善于因材施教
C.以学生为中心
D.重视学生品德发展
B．语文教师便采用了活动式的教学形式，课堂上教师一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色，而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员，导致讨论交流的泛化、肤浅化
C．这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维，活动能力也得到了发展
D．语文教学处于放任自流状态，师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流
A.让学生在成长记录袋中收存有代表性的课内外有价值的作文典型案例，以反映学生写作的实际情况和发展过程
B.定时组织辩论、表演、朗读等班级活动，并且安排一些学生在活动过程中记录下同学们的表现
C.将班级分成若干小组，以小组为单位共同完成某课题相关的研究性学习任务，在项目进行过程中注意观察学生的表现
D.在语文知识竞赛中选取成绩较好的学生作为语文课代表
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