简述义务教育阶段生物学课程的具体目标。

促进学生的有效学习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。义务教育阶段的化学学业评价，包括形成性评价和终结性评价，都应严格根据本标准来确定评价的目标、测评的范围和方式，以确保学习目标、教学要求和学业评价之间的一致性。根据材料，简要回答下列问题：（1）请列举初中化学常用的3种学习评价方法。（2）简述过程评价和结果评价的基本含义。（3）请简述良好的评价活动应具备的3个特征。

A.具体规定了中学生物学课程的性质、目标和内容标准，并提出了教学评价及教材编写等方面的建议。

B.我国基础教育阶段生物学课程的基本规范和质量要求。

C.每个中学生物教材编写人员、生物教师和教学管理者开展工作的依据和准绳。

D.国家制定的初中、高中阶段共同的、统一的基本要求。

A.知识目标

B.能力目标

C.情感、态度与价值目标

D.外部认知与自我认知目标

务教育阶段巩固率要达到多少？

A.免除学杂费

B.免费提供课程教科书

C.免费向小学一年级新生提供正版学生字典

D.补助家庭经济困难寄宿生生活费

基础课程,具有 、 和 。 3.数学课程 应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得 ,不同的人 。 4.有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的 ,教师是学习的 、 与 。 5.三个学段:第一学段（） 。 6.义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标,从 、 、 、 等四个方面加以阐述。 7.数学课程目标包括 结果目标和过程目标 。结果目标使用 “ ”“ ”“ ”“ ” 等行为动词表述,过程目标使用 “ ”“ ”“ ” 等行为动词表述。 8. 在各学段中,安排了四个部分的课程内容:“ ”“ ”“ ”“ ”

关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（）。

A.生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容

B.课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求

C.课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面

D.具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准

与法治3个科目启用教育部统编教材。下列关于我国新教材编写原则的说法，正确的是()

A.便于各学科的考试评价

B.落实社会主义核心价值观、加强中华传统文化教育和革命传统教育

C.开发和利用丰富多彩、生动具体的课程资源

D.强化教科书在课程与教学中的地位和作用

括（）。

A.生物与环境

B.生物技术

C.生物科学

D.生物的多样性