我国初中地理教科书编写应注意地区适应性,因为我国在以下方面地区差异巨大
A.社会
B.自然
C.文化
D.经济
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- · 有3位网友选择 A,占比30%
- · 有2位网友选择 B,占比20%
A.社会
B.自然
C.文化
D.经济
A、瓜达尔港
B、雷埃夫斯港
C、巴基斯坦
D、海萨罗尼科斯湾
何老师在初中地理“日本”一课的教学结束语如下:
同学们,今天的新课就讲到这里,请大家注意,我们这节课学习的重点是日本的地理特征,在学习过程中,必须注意掌握自然地理要素之间,自然条件与经济活动之间的内在联系。
例如,把位置与气候条件联系起来;气候条件与森林资源联系起来;地形、气候、河流与水力资源联系起来;矿产贫乏与世界最大的原料进口国联系起来;海岸曲折、多良港、造船业发达、海运便利与开拓国际市场联系起来;四大工业区的临海分布与便利进出口联系起来;经济高速发展与重视智力开发、提高科技水平、积极开拓国际市场联系起来。
只有建立起知识结构的内部联系,才容易理解和掌握。
问题:
(1)何老师“日本”一课的教学结束语有哪些特色?
(2)简述地理课教学结束环节设计应该注意的问题。
李老师在初中地理《日本》第二课时的教学片段:
师:上一节课我们学习了日本的地理位置、农业特点,这节课我们学习日本的工业发展特点。
师:请各小组按照屏幕上展示的学习任务和要求进行学习(PPT呈现):
师:时间到,请各小组依次汇报。
第1小组汇报.:略
第2小组汇报.:略
师:大家做得非常好,特别是第5小组(对1、2、3、4组没有具体点评),他们的汇报就是我们这节课的重点,我们总结一下日本的工业发展特点(PPT呈现):1.大力发展海上航运,进口原料,出口工业产品,积极开拓国际市场;2.日本工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭长地带,便于材料的输入和工业产品的输出;3.日本的主要工业部分有:钢铁、汽车、造船、电子、化学和纺织工业3这些工业的产品大量出口,在国际市场上占有重要地位。日本的最大贸易对象是美国,其次是亚洲和西欧,
师:下面布置今天的作业……
问题.
(1)李老师采用了什么教学方式?简述该教学方式的优点。
(2)说明李老师在该教学方式运用过程中稃在的不足。
(3)针对教学过程中的不足之处提出改进建议。
A、从学生身边的或熟悉的地理事物入手
B、提倡多使用地图以及剖面图、景观图等图像
C、采用一些富于启发性和趣味性的问题导入
D、安插一些引人入胜、拓展知识的地理小故事
A、将地理信息技术的应用作为重要内容
B、为学生学习提供丰富多样的数字化地图、音频和视频资源
C、建设基于网络的数字平台
D、采用问题、情境、案例等多种思路组织教学内容
A、建立合理的内容结构
B、选择反映时代特征的素材
C、发挥教科书的学法引导功能
D、设计有弹性的教学内容组织
A、区域认知水平1
B、人地协调观水平1
C、区域认知水平2
D、人地协调观水平2
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