题目内容
（请给出正确答案）
A.学习动力缺乏
B.学习兴趣不足
C.学习方法不对
D.时间管理混乱
参考答案
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网友提供的答案
更多“小康进大学以来学习一直很努力，上课和晚自习基本都坐在前排学习，但令他困惑的是，就算这么努力还是跟不上老师的节奏，老师布置的作业也完成得不好，上课回答也抓不准重点，学习效率低下。你认为小康学习效率低下的…”相关的问题
第一个学期过去了，陈某6门功课有5门不及格。第一个学年过去了，他仍有多门功课不及格。按照学校学籍管理规定，陈某应该退学。但他的父亲来到学校，再三要求学校宽大处理，陈某本人也写出书面保证，表示从此改过。鉴于这种情况，学校同意陈某随2007级跟班试读。可是，他仍不思悔改，尽管辅导员、老师、家长都做了很多工作，但都不起作用。第二学年结束，他照样多门功课不及格，最终只得退学。
分析案例中高材生为何变成退学生。
如下：
访谈抽样与构建初测问卷：研究者利用晚自习，在图书馆阅览室随机抽取部分大学生进行访谈，
对访谈资料进行概括、归纳，编制出学校教学现状满意度初测问卷，用5点量表计分。
试题与题目筛选：：随机抽取文、理各5个班进行测试，计算各题的平均分、标准差及每道题与测
验总分的相关(区分度)，其中前10题的数据见表1。
请回答下列问题：
(1)该研究的访谈抽样和初测问卷的构建过程存在哪些不足?如何改进?
(2)针对表1的数据，提出项目筛选的建议并说明理由。
(3)表2中的α系数是否符合心理测量学的要求?它反映了问卷的什么心理测量学特性?
(4)该问卷的结构效度考察过程是否存在错误?并说明理由?
(5)根据表3的数据，文、理科学生对学校教学现状满意度是否存在差异?研究者得出的结论
是否正确?为什么?
A、婴儿咿呀学语
B、大学生学会游泳
C、一个学生逃课受到老师批评，认识并改正了错误
D、其他同学因为一同学逃课受到老师批评，而没有出现逃课现象
A、当学习动机很低时，学习效率不高
B、当学习动机处于中等水平时，学习效率最高
C、当学习动机处于中等水平时，学习效率不高
D、当学习动机很高时，学习效率高
A、大一上学期为磨合期，大学生应尽快适应新的学习和生活方式
B、大一下学期为迷茫期，大学生应探寻自我发展道路，制定能力提升计划
C、大二为思考期，大学生应在不断实践中深化对自己的认识
D、大三为抉择期，大学生应进一步明确自己的 人生选择，实现目标
A、小张学习动力不足，应提升学习动力
B、小张学习目标缺乏，应明确大学学习目标
C、小张学习的自律性不够，应提高学习自律性
D、小张挂科多门，此时努力学习已为时已晚
A、学习努力不够
B、学习动机不足
C、学习兴趣缺乏
D、学习方法缺失
A、进入大学后缺乏学习目标
B、进入大学后缺乏学习动力
C、想在大学追求自由的生活，自控力低下
D、产生“船到码头车到站”的心理
A、充分利用邮件、电话、微信与同学和老师沟通
B、临睡前想想明天的安排，按重要性排列123
C、作业当天完成
D、上网除了作业、工作外，每天时间不要超过1个小时
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