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提问人:网友tangyu92 发布时间:2022-01-07
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学生“减负”议题在2018年两会期间成为关注焦点。某中学老师周老师受此启发,以“为什么学生学习负担那么重?”为题,用从网上直接下载的问卷,对当地学校408名学生进行调查,回收间卷183份。周老师对所搜集数据进行分析,并结合自己的体验撰写了论文。从调查研究法的角度分析,周老师的调查研究需要改进的是()。

A.缩小抽样范围

B.自编或改编问卷

C.调整调查课题

D.提高问卷回收率

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1天前
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1天前
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1天前
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更多“学生“减负”议题在2018年两会期间成为关注焦点。某中学老师周老师受此启发,以“为什么学生学习”相关的问题
第1题
某中学曾老师每次布置课后作业后,只是在下次课堂上为学生核对一下答案,曾老师的做法( )A.合理,

某中学曾老师每次布置课后作业后,只是在下次课堂上为学生核对一下答案,曾老师的做法( )

A.合理,可以提高教学效率 

B.不合理,教师应认真批改作业

C.合理,可以促进学生自学 

D.不合理,增加了学生课后负担

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第2题
某学校自主创设“三三六”模式(即课堂自主学习三特点一一立体式、大容量、快节奏;自主学习三模块一-预习、展示、反馈;课堂展示六环节一一预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评),该模式按照“10+35”的时间分配开展活动,以学生自主参与为主,老师用少于10分钟的时间进行“点拨”,学生用35分钟以上的时间进行课堂展示,这种模式使学生变苦学为乐学,变乐学为会学,变会学为愿学。

从现代教育改革思想的角度分析,上述材料体现了()。

A.强调学生“做中学”

B.学生合作学习,生成新知识

C.学生主体性的发挥

D.以课堂为中心的教学理念

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第3题
苏老师的课堂有这样一个学习研讨阶段:首先将学生分成若干个小组,然后,学生按照预习提纲进行组内交流一一班内交流一一班内质疑——当堂检测。这一过程学生主持课堂教学,学生主讲,学生相互质疑、答辩,期间,老师适时点拨、指导,但不去控制局面,坚持学生能够做到的尽量让学生去做。

从新课程理念下教学行为的角度分析,上述材料反映出苏老师的教学行为有()。

A.帮助的行为

B.传授的行为

C.反思的行为

D.引导的行为

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第4题
依据课程的目的和目标,一般安排在字完该了课程后而进行的评们是指A、形成性评价B、过程性评价C、终结性评价

依据课程的目的和目标,一般安排在字完该了课程后而进行的评们是指

A、形成性评价

B、过程性评价

C、终结性评价

D、总结性评价

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第5题
当今世界的综合国力竞争,说到底是人才竞争,人才越来越成为推动经济社会发展的战略性资源。()
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第6题
老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者,教之以事而喻诸德者也”。老师对学生的影响,离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。()
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第7题
好老师心中只考虑提高教学水平,而不用关心国家和民族,也不必思考肩负的国家使命和社会责任。()
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第8题
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。()
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第9题
教育是一门“仁而爱人”的事业,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。好老师应该是仁师,没有爱心的人不可能成为好老师。()
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第10题
好老师是天生的,并不是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。()
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