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提问人：网友ccll1857065 发布时间：2022-01-06

[单选题]

在课堂导入的众多方式中，以有趣的故事创设情境、引起学生关注、激发思考的是 ()。

A.衔接导入法

B.故事导入法

C.情境导入法

D.温故知新导入法

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第1题

在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是()。

在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是（)。

A、任务导入法

B、故事导入法

C、情境导入法

D、案例导入法

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第2题

导入技能填空题物理课堂导入技能的含义是指教师在讲授---1---时利用各种教学媒体,创设---2---,

激发学生---3---,启迪学生思维,集中学生注意力,建立---4---的一类教学行为。导入技能的功能有:使学生很快进入学习准备状态、---5----、形成学习学习动机、---6---,激发学生学习兴趣。导入技能的构成要素:---7---、激发学习兴趣、激发认知需要、形成学习动机。导入的类型有:---8---、经验导入、实验导入、---9---、直观导入、故事、事例导入、悬念导入。经验导入是从学生的---10----和熟悉的信息资源出发,通过描述式的讲授、提问等方式引起学生---11---,或者通过演示再现生活经验,从而引导学生动脑思考发现问题的导入方法。设疑导入是在学习过程中,设置一定难度的---12---,提出一些有趣的问题,激发起学生想要了解该问题的---13---,进而导入新课。故事、事例导入是以生活中所熟悉的实例或报纸上的---14----、历史故事、---15----上的示例设置学习情境的一种导入方法

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第3题

（）是教师在课堂教学中，通过创设问题情境、设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式

A.课堂导入

B.课堂对话

C.课堂提问

D.教学反馈

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第4题

教师直接采用课本上与内容相关的有趣故事来进行课堂导入，学生却因为熟悉故事而提不起兴趣这种导入误区属于（)

A.模糊了导入的目的性

B.未考虑到具体学科的特点

C.忽视了导入的有效性

D.千篇一律，生搬硬套

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第5题

课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究问题的情境，学生为解决直观感知中带来的疑问，产生了学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为（）。

A.直观导入

B.练习导入

C.事例导入

D.悬念导人

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第6题

阅读以下教学反思（节选），按照要求答题。“兴趣是最好的老师”采用学生感兴趣的，熟悉的形式巧妙地引入课堂，可以有效地激发学生的学习兴趣，激活课堂气氛。比如，讲解诗歌鉴赏课时，我先从分析《东风破》《菊花台》这些流行歌曲的美妙之处开始，引起学生的向往，再讲解诗歌鉴赏知识，学生学习的效果便很好。这种以俗解雅的方法，在教学中显得轻松风趣，极大地调动了学生学习语文的兴趣。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A.创设情境是新课导入的唯一方式

B. 学生热爱流行歌曲，以曲导入能极大提高学生的积极性

C. 从中国风乐曲中体会诗歌古典的美

D. 能够培养学生对语文学习的兴趣

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第7题

在教学《安塞腰鼓》时，课堂一开始，便是一阵激越的鼓声，伴着鼓声，老师给同学们介绍了安塞腰鼓的背景

知识，然后在激越豪迈的阵阵鼓声中，老师带着学生齐声朗读课文，对这一教学设计，下列评价正确的是（）。

A.体现了语文多媒体教学手段在创设教学情境方面有其独特的效应

B.该教师的课堂导入方式为情境创设

C.通过在课堂中加入鼓声，能更好地激发师生情感，形成强烈的情感氛围

D.通过朗读，学生对课文的理解也就顺理成章、水封渠成了，教师不需要再过多讲解

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第8题

课堂导入方式多种多样。根据教材的特点和学习的需要，选讲联系紧密的故事片段，收寓教于趣中。

A.直观导入

B.故事导入

C.事例导入

D.悬念导入

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第9题

案例：某美术教师在美术课《小动物盖房子》的教学设计中，首先以一个简短、生动的故事导入新课；紧接着

新授环节则设置了学生的互动交流，组织学生分组讨论“为小白兔盖房子的具体步骤”这一问题，并在讨论结束时由小组代表说出步骤；最后，在教师的示范下，带领学生制作一个简易的小白兔的房子，使学生对于建房子的步骤有了清晰的认识。问题：（1）你认为此教学片断中教师是否为学生创设了学习情境？情境的创设是否有助于学生学习目标的达成？（2）分析教师示范这个教学环节的目的，并说说美术课堂中教学示范的作用。

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