学习动机是引发与维持学生的学习行为,并使之指向一定学习目标的一种动力倾向,其对学生的个体活动具有()的功能。
A、激活
B、指向
C、强化
D、削弱
A、激活
B、指向
C、强化
D、削弱
A.学习动机与学习行为之间没有关系
B.学习动机不同的学生,其学习行为也是不同的
C.学习动机相同的学生,其学习行为也可能不同
D.学习行为相同的学生,其学习动机也是相同的
A.激发和维持学生的求知欲和好奇心
B. 设置适合的目标定向,使学生获得成功体验,鼓励学生的自我强化
C. 帮助学生正确认识自我,形成恰当的自我效能
D. 训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因
E. 利用原有的内部学习动机,使之向不同的学习情境发生迁移
下列关于学习动机的论述,错误的是()。
A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C.学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理动因
D.按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
下列关于学习动机的表述,错洪的是()
A.学习动机回答的是“为什么”学习的问题,而学习目的是回答“为了什么”而学习的问题
B.学习动机主要有激发学习行为、为行为定向和维持行为三种作用
C.学习动机作为人类行为动机之一,是直接推动学生进行学习以达到某种目的的心理倾向
D.按学习动机作用的主次不同,学习动机可划分为内部学习动机与外部学习动机
A.内部动机占优势
B.获得地位是高中生的主导动机,是其成就动机的体现
C.长期动机占主导地位
D.正确动机成为主流
E.学习动机的稳定性增强,动机持久、深刻
A.认知动机
B.自我提高动机
C.自我效能感
D.学习期待
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