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提问人：网友nt_0513
发布时间：2022-01-06
[主观题]
学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构
建的是（）。
A.物理模型
B.数学模型
C.概念模型
D.图标模型
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更多“学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构”相关的问题
第2题
模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《义务教育生物学课程标准（2011年版）》设计了一种全
新的教学活动——生物模型建构。而所安排的诸如“培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立（）。
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A.物理模型
B.数学模型
C.物质模型
D.思想模型
第3题
下列调查活动或实验中，实验所得到数值与实际数值相比，可能偏大的是（）
A.标志重捕法凋查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落
B.探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管上层吸出培养液汁数且没有震荡试管
C.调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯
D.样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
第4题
某生物研究小组欲进行下列实验:①菠菜叶中色素的提取和分离;②分别用35 S 和 32 P 标记来探究 T 2噬菌体的遗传物质;③调查人群中红绿色盲的发病率;④探究酵母菌种群数量增长的最适温度。下列有关实验操作顺序，合理的是（）
A.实验①:提取色素→制备滤纸条→用滤纸条分离色素→画滤液细线→观察
B.实验②:标记的 T 2 噬菌体与未被标记的细菌混合→搅拌→保温→离心→检测放射性
C.实验③:制定计划→定目的→实施调查→整理分析→得出结论→汇报交流
D.实验④:制培养液→接种酵母菌→系列温度下培养→每天定时观察并统计→结果分析
第6题
分析下列有关微生物的实验，回答问题：某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量
与时间的变分析下列有关微生物的实验，回答问题： 某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。 实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题______________________
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第7题
实验误差是做实验时经常面对的问题，如何减少实验误差是做实验时必须解决的问题，请分析并回答有关问题：（）在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化的实验中，两位同学从同一支试管中吸取酵母菌培养液，通过血球计数板进行计数，记录的数据差别较大，很可能的原因是___________
第8题
下列探究实验不能达到实验目的的是（）
A.在蚜虫活动的范围内，可以用样方法估算蚜虫的种群密度
B.随机选取若干样方，通过计数样方内某种双子叶植物的个体数，可以求得该种群密度
C.通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物的种类和数量，如鼠妇、蝗虫等
D.通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以研究培养液中酵母菌数目变化规律
第9题
下列生物学实验及操作，不合理的是（）
A.叶绿体色素的提取和分离 加入二氧化硅，防止研磨时色素受破坏
B.观察细胞质壁分离和复原现象 撕取紫色洋葱的外表皮作为观察材料
C.探究酵母菌种群数量的变化 摇匀酵母菌培养液后取样并显微镜计数
D.探究果胶酶的最适用量 各实验组保持除果胶酶量以外的变量相同
第10题
在进行酵母菌种群数量的计数时,某同学进行了如下操作。其中操作正确的有 （）。 1制备菌悬液,静置一段时间后,用吸管从锥形瓶中吸取培养液 2在血球计数板中央滴一滴培养液,盖上盖玻片 3用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液 4将计数板放在载物台中央,待酵母菌沉降到计数室底部,在显微镜下观察、计数
