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提问人:网友wind00123 发布时间:2022-01-06
[主观题]

王老师执教以来非常注重尖子生的培养,他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩。然而他对那些不听

课、顽皮的学生经常采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。学生家长知道后多次找他交换意见,但王老师不以为然,反而对家长进行批评。

试运用教师职业道德知识对王老师的做法进行分析。

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更多“王老师执教以来非常注重尖子生的培养,他培养的尖子生在竞赛中获得了很好的成绩。然而他对那些不听”相关的问题
第1题
阅读下列材料,回答问题。小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养.培养的尖子生多次在全校学生诗歌

阅读下列材料,回答问题。

小刘到某学校工作以来注重尖子生的培养.培养的尖子生多次在全校学生诗歌比赛、演讲比赛中获得良好的成绩。但小张发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室等措施进行惩罚。家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。

试运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。(14分)

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第2题
刘老师到某初中工作以来,注重尖子生的培养,她培养的尖子生在竞争中获得过很好的成绩。但
她经常对那些不听课、顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施惩罚他们。家长知道后,多次找她交换意见,但刘老师不但不以为然,而且还对家长进行批评。试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。

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第3题
刘老师到某初中工作以来,注重尖子生的培养,她培养的尖子生在竞赛中获得过很好的成绩。但她经常对
那些不听课,顽皮的学生采取罚站、不许进教室等措施。家长知道后,多次找她交换意见,但刘老师不但不以为然,而且还对家长进行批评。 试运用所学习的教师职业道德知识对刘老师的做法进行分析。

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第4题
阅读下面材料,回答问题。 小刘到某小学工作以来注重尖子生的培养,培养的尖子生多次在全校学生诗歌
比赛、演讲比赛中获得好的成绩。但校长发现她经常对那些不听课、顽皮、不讲卫生的学生采取罚站、不许进教室、罚打扫卫生等措施惩罚他们。家长知道后,多次找她交换意见,但小刘不但不以为然,而且还对家长进行批评。 问题:请运用所学习的教师职业道德知识对小刘的做法进行分析。

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第5题
学校派工作两年多的王老师参加了一次国培计划,回校后他说:参加这样的集中学习,收获较大,解决了我的许多困惑。这里有效促进王老师专业发展的途径是()

A.职业培养

B.岗前培训

C.在职培训

D.资格培训

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第6题
在一次关于"如何培养学生的创造力"的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说:"在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。"李老师说:"我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。"张老师说:"在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?"

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第7题
在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说:“在我的课堂上,气氛比较
沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说:“我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。”张老师说:“在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?”请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。

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第8题
回答下列各题。 在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说: “在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说:“我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。”张老师说:“在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?” 刨造力的培养主要指的是创造性思维的培养,吉尔福特认为,创造性思维的核心是()。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.抽象思维

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第9题
根据下列材料,回答下列各题。 在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说“在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回 答。”李老师说:“我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。”张老师 说:“在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门, 学生怎能通过考试?” 创造力的培养主要指的是创造性思维的培养,吉尔福特认为,创造性思维的核心是()。

A.聚合思维

B.发散思维

C.直觉思维

D.抽象思维

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