结合“探究平面镜成像特点”的实验，简述物理探究式教学的过程。

A.将蜡烛向玻璃板靠近，像逐渐变大

B.将蜡烛与像的位置连线跟玻璃板垂直

C.当蜡烛与玻璃板的距离为10cm时，像和物相距10cm

D.将玻璃板换成平面镜，成像更清晰，更有利于进行成像特点的探究

如图25-甲是探究“平面镜成像特点”的实验。（1）实验步骤a、b、c、d的合理顺序是 （填写步骤前字母）。 a.在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖立一块玻璃板，记录玻璃板位置。 b.拿另一支完全相同的没有点燃的蜡烛放在玻璃板的后方，移动到某一位置时， 发现该蜡烛与被点燃的蜡烛的像重合，在纸上记下该蜡烛的位置A1′。 c.改变玻璃板前蜡烛的位置，重复以上实验，在纸上记录物与像的位置A2、A2′， A3、 A3′。（如图25-乙所示） d.点燃蜡烛放在玻璃板前，看到它在玻璃板后面的像，在纸上记录蜡烛的位置A1。 （2）如果在像A1′的位置放一光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）承接到像，这说明平面镜成的像是 像。

A.探究平面镜成像特点时，用透明玻璃替代平面镜

B.探究电流与电压的关系时，保持电阻一定

C.学习光现象时，引入光线

D.探究水的沸腾实验时，将数据填入表格里

A.选择镀膜薄玻璃板做实验

B.用光屏来确定像的位置

C.实验的环境越亮越好

D.玻璃板倾斜放置于白纸上

A.测量小灯泡的电功率

B.探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

C.探究液体压强与哪些因素有关

D.探究平面镜成像的特点

A.实验中的平面镜用玻璃板替代

B.所用的两只蜡烛a和b是完全相同的

C.两只蜡烛都点燃后，分别放在镜子的前后两侧确定像的位置

D.进行多次实验，这样可以减小实验误差

材料二：某版本初中物理教材“凸透镜成像规律”的实验器材、实验步骤如下所示。

实验器材：光具座、蜡烛、凸透镜、光屏。

实验步骤：

（1）将蜡烛放在较远处，使物距u>2f例如u=4f…u=3f…。调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒。

（2）把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，例如u=1.8f…u=1.2f…。重复以上操作，进行观察和测量。

（3）继续移近蜡烛，使物距u实验完成的表格：材

料三：教学对象为初中二年级学生，已学过光的直线传播、平面镜成像规律等知识。

问题：（1）简述凸透镜成像规律。

（2）根据上述材料，请从教学目标、教学方法、教学过程等方面完成“凸透镜成像规律”的教学设计。

（不少于300字）