作为新概念的“学”,应该这样来理解
A.明确学生是“学”的主体
B.强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力
C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程
D.“学”的场所从课堂延伸到家庭、社区、社会以及网络空间
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A.明确学生是“学”的主体
B.强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力
C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程
D.“学”的场所从课堂延伸到家庭、社区、社会以及网络空间
A.学生在学习中的主体地位应该得到教师的尊重和信任
B.学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力
C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程
D.“学”的场所不再局限于课堂
A.活动情境的活动一定是学生生活中经历过的实践
B.情境创设都是在教学起始部分,这样能激发学生兴趣
C.科学史情境应该还原科学家研究的众多细节,促进学生深入理解
D.虚拟情境可以有效解决真实教学或实验无法达到的学习情况
A.情境创设都是在教学起始部分,这样能激发学生兴趣
B.科学史情境应该还原科学家研究的众多细节,促进学生深入理解
C.虚拟情境可以有效解决真实教学或实验无法达到的学习情况
D.活动情境的活动一定是学生生活中经历过的实践
作为一个项目经理,你尝试运用倾听的技巧帮助理解他人的意见。在这样做的时候,你应该:
A.模拟信息的内容
B.了解并评价信息内容
C.评价信息内容然后提出建议
D.重述内容并表达感受
A.复制信息的内容
B.追问,然后评估内容
C.评估内容,然后提出建议
D.重新描述信息并体会感受
A.教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神
B.承认教师是“教”的主体,学生是”学”的主体
C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程
D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”
A.儒学是值得普世推广的价值取向
B.儒学作为一种价值取向应该与现实保持距离
C.只有非工具化的儒学才能成为群体信仰
D.作为策略和手段应用的儒学要避免失之偏颇
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