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提问人:网友heysein 发布时间:2022-01-06
[多选题]

作为新概念的“学”,应该这样来理解

A.明确学生是“学”的主体

B.强调学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力

C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程

D.“学”的场所从课堂延伸到家庭、社区、社会以及网络空间

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匿名网友[132.***.***.164]选择了 B
1天前
匿名网友[217.***.***.240]选择了 B
1天前
匿名网友[106.***.***.130]选择了 B
1天前
匿名网友[185.***.***.160]选择了 C
1天前
匿名网友[46.***.***.17]选择了 B
1天前
匿名网友[131.***.***.76]选择了 D
1天前
匿名网友[137.***.***.232]选择了 A
1天前
匿名网友[146.***.***.136]选择了 C
1天前
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更多“作为新概念的“学”,应该这样来理解A、明确学生是“学”的主体B、强调学生学习的最终目的是为了获得”相关的问题
第1题
作为新概念的“学”,其应应具备的特征是

A.学生在学习中的主体地位应该得到教师的尊重和信任

B.学生学习的最终目的是为了获得独立生存和创造以及持续发展的能力

C.“学”是学生主动思维发挥作用的过程

D.“学”的场所不再局限于课堂

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第2题
以下关于教学中的情境创设,哪个是正确的

A.活动情境的活动一定是学生生活中经历过的实践

B.情境创设都是在教学起始部分,这样能激发学生兴趣

C.科学史情境应该还原科学家研究的众多细节,促进学生深入理解

D.虚拟情境可以有效解决真实教学或实验无法达到的学习情况

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第3题
以下关于教学中的情境创设,哪个是正确的

A.情境创设都是在教学起始部分,这样能激发学生兴趣

B.科学史情境应该还原科学家研究的众多细节,促进学生深入理解

C.虚拟情境可以有效解决真实教学或实验无法达到的学习情况

D.活动情境的活动一定是学生生活中经历过的实践

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第4题
学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这叫做
概念形成。

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第5题
作为一个项目经理,你尝试运用倾听的技巧帮助理解他人的意见。在这样做的时候,你应该:A.模拟信息的

作为一个项目经理,你尝试运用倾听的技巧帮助理解他人的意见。在这样做的时候,你应该:

A.模拟信息的内容

B.了解并评价信息内容

C.评价信息内容然后提出建议

D.重述内容并表达感受

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第6题
学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义,从而明确一类事物的共同关键特征,这
叫做概念形成。()

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第7题
作为项目经理,你试着全神贯注地的倾听以更好地理解对方的观点。采用这样的方法时,你应该:()

A.复制信息的内容

B.追问,然后评估内容

C.评估内容,然后提出建议

D.重新描述信息并体会感受

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第8题
新概念的“教”应该有的明显特征是

A.教学的目标而是培养学生的自我学习能力以及创新精神

B.承认教师是“教”的主体,学生是”学”的主体

C.“教”的过程是一种师生交流、互动的过程

D.“教”是建立在“乐学”基础上的“乐教”

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第9题
作为产出的政策,应该从政策过程所产生出来的结果的角度来理解。()

作为产出的政策,应该从政策过程所产生出来的结果的角度来理解。()

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第10题
“仁义”也罢,“中庸”也罢,作为价值取向,很是高尚,值得普世推广。并不能因为某些倡导者的虚伪,就判定相关学说是伪善的、只为专制统治服务等等。不过高尚是有条件的,那就是与实用和效益保持距离,非工具化和价值中立。一旦被拖入现实的泥淖,为实用目的服务,作为策略和手段来运用,就会失之偏颇,就会有美美恶恶之辟。只有儒学工具化过程的结束,其内涵的价值理性才会得到进一步开掘,其精神层面的力量才能逐步积聚,成为民族和群体的信仰。 对本段文字主旨理解最准确的一项是()。

A.儒学是值得普世推广的价值取向

B.儒学作为一种价值取向应该与现实保持距离

C.只有非工具化的儒学才能成为群体信仰

D.作为策略和手段应用的儒学要避免失之偏颇

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