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提问人：网友18***246
发布时间：2022-01-06
[主观题]
新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即：（)。
新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。即：()。
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A.教科书
B.提高课堂教学质量
C.人的全面发展
D.提高学生的动手能力
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第4题
新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是（)
新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是()。
第7题
案例：高老师在初中物理“浮力”一课的教学中，首先列举日常生活和生产中的实例，引入教学课题。然后用
实验演示“浸入液体中的物体会受到浮力的作用”；再用计算机课件展示轮船、气球、潜水艇等，最后总结出物体沉浮的条件，以及浮力产生的原因。
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问题：（1）此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能？
（2）设计一个教学片段帮助学生理解“浮力”的概念。
第8题
新课程的教学设计创新A : 必须遵循旧有的条块分割传统 B : 要立足于学生的实际需要
新课程的教学设计创新
A : 必须遵循旧有的条块分割传统
B : 要立足于学生的实际需要
C : 着眼于学生的全面发展
D : 对教学过程的各个环节进行系统分析
第9题
信息技术环境下，操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。新课程背景下的数学课，强调学习方式的转变，倡导学生主动参与.乐于研究.勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术为这一目标的实现提供了（）的技术支持。
A.丰富的资源
B. 仿真的环境
C. 多种教学
D. 学习工具
第10题
新课程的课堂教学评价提倡以学论教，主要从学生的多个方面进行评价。下列哪项是以学生的交往状态进行评价的（）
A.学生是否始终关注讨论的主要问题，并能够保持较长的注意力
B.学生在学习过程中是否友好地分工与合作
C.学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点
D.学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标
