题目内容
（请给出正确答案）
A.教学中应把双基和能力培养分开来
B.知识、技能目标是三维目标中基础性的目标
C.双基是教学目标的全部
D.教学不需要双基
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更多“下列关于双基描述正确的是A:教学中应把双基和能力培养分开来B:知识、技能目标是三维目标中基”相关的问题
A.双基目标注重知识和技能，忽略情感目标
B.三维目标是在双基目标基础发展起来的
C.核心素养下的目标是三维目标进一步的整合和优化
D.三维目标是三类目标，应分开进行实施
A.“双基”是指基础知识、基本思想，是数学教学的主要载体。
B.数学知识是数学的精髓，是统领数学教学的主线。
C.数学活动是不可或缺的教学形式。
D.从“双基”到“四基”的扩充，强调数学思想和数学活动。这四者是一个有机整体，相互联系、相互促进。
关于教学任务的传统表述与近年来表述的最大不同是()
A．强调双基
B．强调创新精神和实践能力
C．将态度、价值观和能力的培养置于获得知识之前
D．强调发展智力
A.“根据硬件的外部特征和显示的参数完成一适合自己需要的电脑配置单”可作为本课时的教学难点
B. 教学难点一定是教学重点，但教学重点不一定是教学难点
C. 教学过程中应把教学重点放在重要位置
D. 有些教学难点如果对学生理解教学目标方面没有帮助时，是可以不讲的
下列选项中关于补货上架注意事项的描述不正确的是()。
A．从周转区向拣货位补货时，应仔细核对货品名称、条码、货位，确认无误后再进行上架作业
B．补货上架时要保证一种货品对应一个拣货位
C．只要有可能，货品要尽量全部补到仓储区
D．补货时应把货品整齐补放在拣货位上
A.从周转区向拣货位补货时，应仔细核对货品名称、条码、货位，确认无误后再进行上架作业
B.补货上架时保证一种货品对应一个拣货位
C.只要有可能，货品要尽量全部补到拣货位上
D.补货时应把货品整齐补放在拣货位上
E.若发现包装损坏、内装货品与名称不符时，应及时交给信息员处理
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