关于数学教师德育作用的叙述,正确的是()
A.数学教师的主要任务是教好数学,不应将德育内容纳入数学课堂教学中
B.数学教师的言行举止对学生品德形成没有关系
C.数学教师在教学过程中应结合数学教学特点,进行适当的品德教育
D.数学教师可以根据自己的偏好,决定是否进行课堂德育
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A.数学教师的主要任务是教好数学,不应将德育内容纳入数学课堂教学中
B.数学教师的言行举止对学生品德形成没有关系
C.数学教师在教学过程中应结合数学教学特点,进行适当的品德教育
D.数学教师可以根据自己的偏好,决定是否进行课堂德育
A.数学教师的教学是学生学好数学的前提
B.教师的适度的期望可以增强学生学好数学的信心
C.数学教师的正确评价可使学生获得“成就感”
D.教师组织学习竞赛可激发学生的求知欲
A.作为数学教师平易从容的教态
B. 作为数学教师扎实的数学功底
C. 作为数学教师出众的数学能力
D. 作为数学教师思维的直线条特征
A.增强专业发展意识
B.提高数学教育理论修养
C.丰富数学教育实践性知识
D.参与数学教育研究
E.在教学反思中成长
美国数学教师理事会所发表的《 80年代中小学数学教育的行动纲领》提出()应该是20世纪80年代中小学数学的核心。
A.数学教学设计能力
B.数学教学实施能力
C.数学想象能力
D.数学创新能力
A.A.数学教学过程是教师引导学生进行教学活动的过程
B.B.数学教学是师生共同发展的过程
C.C.数学教学是数学教师专业化发展的过程
D.D.数学教学是忽略学生差异,使学生平等发展的过程
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