题目内容
（请给出正确答案）
如果儿童出现了帮助他人的行为，家长和老师应给予鼓励和表扬。这符合桑代克学习规律中的（）
A.准备律
B.遗忘律
C.练习律
D.效果律
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“如果儿童出现了帮助他人的行为，家长和老师应给予鼓励和表扬。这符合桑代克学习规律中的（）A.准备”相关的问题
A、善用“正强化”理论
B、发挥言传身教的榜样效用
C、向儿童表达明确的期待
D、先满足孩子的需要再塑造孩子的行为
A.如果孩子在需要帮助的时候，不会寻求他人帮助时，可能是一个孤独症的“警钟”
B.孤独症孩子的联合注意的能力一般不好
C.如果孩子不太会通过凑到家长旁边或者故意制造声音等方式引起家长注意这样的行为出现，可能是一个孤独症“警钟”
D.没有在适合的年龄发音，是孤独症
1.通过描述，倩倩存在的发展问题是()。
A.偷窃
B.欺骗
C.偷拿
D.品行问题
2.倩倩行为问题产生的原因可能有()。
A.倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。
B.倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。
C.倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注。
D.家庭的不良影响
3.针对倩倩的行为，老师应该()。
A.不予理睬，让其自然消退
B.检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置
C.倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励
D.每天放学前对倩倩进行搜包
4.针对倩倩的行为，家长应该()。
A.不予理睬，让其自然消退
B.暂时让倩倩不要去幼儿园
C.关心倩倩，多给予倩倩陪伴的时间
D.平时要教育儿童捡到东西要还给失主，用过的玩具要放回原处
5.如果正巧发现倩倩出现了该行为问题，应该()。
A.个别处理该行为，引导倩倩主动承认错误
B.让倩倩在大家面前承认错误
C.立刻进行严厉惩罚
D.答应倩倩帮她保密
A.符合主动联系家长的要求
B.有违平等待生的要求
C.符合因材施教的教育要求
D.有违严慈相济的要求
A.明确强化行为
B.期望行为未出现便撤销厌恶刺激
C.恰当选择强化刺激物
D.协助儿童明确强化物和强化行为的关系
经过观察，黄老师还发现，馨馨不好运动，到午睡时精神饱满，不觉疲倦，于是黄老师调整策略，首先增加馨馨的活动量，如户外运动后引导她跑几圈， 跑完后发给金牌，让她和运动量较大的小朋友一起游戏玩耍，其次，舒缓馨馨的情绪，午睡时不催她，还在耳边轻轻说：“没关系，如果睡不着就闭上眼睛躺一会儿 吧。”待他睡着后，在他枕头下藏一朵小红花，等她醒来给他一个惊喜。。。慢慢的，馨馨每天都能睡得着了。
问题：请从教师职业道德行为角度，评析黄老师的教育行为。(14分)
A.亲子交往为儿童社会交往能力的提升创设了环境
B.为儿童交往能力提升提供了安全的网络
C.家长的教养观念对幼儿社会交往行为影响不大
D.开始发展与他人主动建立关系的预期和判断
经_察,黄老师发现馨馨不好趟,到午睡时仍然精神饱满,不觉疲意。于是,黄老师调整策略。首先, 増加馨馨的运动量，如：户外运动后引导她跑几圈,跑完后发给金牌;让她和涵量大的小朋友一起游戏、 玩耍。其次,舒缓馨馨的情绪,午睡时不働,还在耳边轻轻地说："沒关系,如果睡不藿就闭上眼睛躺 -会儿吧!"等她睡著后,头下藏糖一个小红花,等她醒来,给她一个惊喜……慢慢地,馨馨每天都 能睡得很香了!
问题:
请从教师职业道德的角度,评析黄老师的教育行为。
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