对听辩语音差的学生，建议教师采用对比发音方式或者自然界各种声音等游戏方式，引导学生分辨音素、音节，提高学生分辨语音的能力。

A.听音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生

B.听说型语言实验室能让师生或生生开展对话

C.听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音

D.视听对比型实验室就是多媒体教室

A.实物直观

B.模型学习

C.言语直观

D.变式

A.对语音超音段特性的分辨

B.对不同单音节词的分辨

C.对音节相同但辅音及元音信息不同的分辨

D.对发音方式、方法和部位的分辨

E.在短句中对关键成分的识别

A.不同音素

B.不同音高

C.不同音节

D.不同语气语调

A.听词辩义

B.辨别正误词语

C.听辩声音

D.听辩目标音

A.昕音型语言实验室能让教师控制的声音设备将语音传递给所有学生

B. 听说型语言实验室能让师生或生生开展对话

C.听说对比型实验室能够让学生对比自己的发音和教师的发音

D. 视昕对比型实验室就是多媒体教室

A．实物直观

B．模像学习

C．言语直观

D．变式直观

A.弹性化

B.操作性

C.实践性

D.补偿性