学前教育目标层次结构分为()
A.学前教育总目标
B.各年龄班的教育目标
C.短期目标
D.活动目标
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- · 有1位网友选择 C,占比9.09%
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A.学前教育总目标
B.各年龄班的教育目标
C.短期目标
D.活动目标
A.由国家制定的并通过法规或其他行政性文件颁布的,在全国范围内具有指导价值的目标
B.针对国家确定的目标,考虑某一地区社会、经济和文化的发展现实,对本地的学前教育实践具有指导意义的学前教育目标
C.针对幼儿园教育的实际及幼儿园所在社区的自然、人文环境确立的适合特定幼儿园的学前教育目标
D.针对教师合作伙伴的目标
教育的层次结构的组成部分是()
A.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
B.普通教育、职业教育、成人教育、特殊教育
C.全日制教育、半工半读教育、业余教育、函授教育
D.公办教育、民办教育、社会团体办学、企业办学
A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定
B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的
C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的
D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标,终期目标往往不过多考虑。
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