题目内容
（请给出正确答案）
A.变换概念
B.任务分解
C.同伴帮扶
D.有效反馈
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网友提供的答案
更多“将复杂或多步骤的任务分解为一些较小的，更容易学习的子任务，是在智障儿童教学中常用的教学方法，叫作（)。”相关的问题
A.设计学习活动的行为主义原则
B.设计学习活动的信息加工观点
C.设计学习活动的建构主义观点
D.设计学习活动的情境认知观点
A．把工作/任务分解为多个步骤，用动词描述
B．识别每个步骤的危险源和可能的后果
C．为每个步骤中的风险设置控制屏障/补救屏障
D．消除或降低后果的严重性和发生的可能性
A.学习过程中应该遵循一些原则和要求
B.学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
C.学习活动中所采用的工具或者物质手段
D.完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
A.学习过程中应该遵循一些原则和要求
B.学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
C.学习活动中所采用的工具或者物质手段
D.完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
A.学习过程中应该遵循一些原则和要求
B.学习行为的先后顺序，包括过程、环节、步骤、阶段、顺序等
C.是学习活动中所采用的工具或者物质手段
D.完成一项学习任务的具体途径，包括完成任务的渠道、形式、模式、类型和方法
A.WBS工作分解是项目管理的核心工具之一
B.工作分解是将复杂工作化大为小、化难为易、化繁为简
C.WBS就是把项目按照一定的原则，自下而上逐步分解为更小的单元
D.WBS是把项目分解为任务，任务分解为工作，工作再往下分解为活动
A.将一个完整的空间结构分解为若干片平面结构的组合。因而大大简化了计算，同时也带来了一些近似性
B.协同工作分析程序适用于平面较为规则的框架、框剪和剪力墙结构，其抗侧力结构布置为正交或接近于正交
C.同工作程序用于斜交筒体结构，将完整的空间筒体划分为斜交的三片剪力墙和三片框架，也会产生很大的偏差
D.本来角区的结构要协调两侧结构共同受力，共同变形，角区受力较小
A.改进估算的准确程度，定义项目绩效的基线，而且有助于职责分配
B.准备更多的任务去分配资源
C.提供项目历时，提供项目控制，分配控制图
D.帮助向项目干系人分配项目任务
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