网友您好，请在下方输入框内输入要搜索的题目：

搜题

题目内容（请给出正确答案）

提问人：网友90000005 发布时间：2024-06-11

阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的：第二个层次是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓，就会使学生没有爬坡的感觉；第三个层次是“品味儿”，就是对文本“为什么,这样写”的剖析，通过适当扩充阅读面，分析同一作者的不同作品，进而归纳其写作风格。对上述教学论文的分析，不正确的是（）

[单选题]

阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师是可以通过诵读的方式实现将这一层次限定在较短时间内的目标的：第二个层次是“知趣儿”，就是对文本“怎么写”的剖析，通常的语文课堂总喜欢用比较专门化的术语解读，学生必须艰难地掌握一些超越文本理解程度的概念，然后再验证这些概念，但是如果通过引导学生从生活常识中感悟文本的真髓，就会使学生没有爬坡的感觉；第三个层次是“品味儿”，就是对文本“为什么,这样写”的剖析，通过适当扩充阅读面，分析同一作者的不同作品，进而归纳其写作风格。对上述教学论文的分析，不正确的是（）

A.诵读是帮助学生准确理解古代诗歌内容的基本途径和方法

B.比较阅读是分析为什么这样写，感受作品风格的有效策略

C.用专门化的术语解读诗歌，能有效提高诗歌教学效率

D.文中概括的三个层次是教学的层次，也是阅读古代诗歌的层次

参考答案

简答题官方参考答案（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）

查看官方参考答案

网友提供的答案

共位网友提供了参考答案，

查看全部

ABCD

提交我的答案

登录提交答案，可赢取奖励机会。登录

更多“阅读下面的教学论文（节选），按要求答题。诗歌鉴赏方法指导，可以概括为三个层次九个字：第一层次是“懂事儿”，即对文本“写什么”的归纳概括，通常语文课堂把这一层次拓展到几乎占领了课堂的大部分时间，而教师…”相关的问题

第1题

阅读下面的教学论文（节选)，按照要求答题。文言作品的教学应从作品解读鉴赏的角度去设计，而不应

A.文言文教学应借助文言词句感悟鉴赏

B.文言文学习无需关注文言词句的积累

C.文言文教学需系统讲授文言词法句法知识

D.文言文教学的难点在于文言精品浩如烟海

点击查看答案

第2题

阅读下面的教学论文（节选），按照要求答题。在语文课程中教学语言知识，既需要随文学习、及时积累，也需要适时整理，集零为整。有效积累，需要训练学生养成朗读、复述、背诵、抄写、默写等学习语文的良好习惯。有效整理，是因为隐含于范文的活的语文规律，需要适度的明确化、类型化和系统化。只有这样，才能有益于学生自主组建有结构的知识。否则，模糊的、个别的、散漫的知识既不利于学生必要的理解和记忆，也不利于他们

A.语言知识教学是语文课程教学的核心组成部分

B.语言知识教学过程中整理比积累重要

C.有效整理有利于学生学会建构自己的知识体系

D.有效积累的是模糊的、个别的、散漫的知识

点击查看答案

第3题

读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写"故都的秋"文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A.第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权

B.教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析

C."教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够

D.教师的反思纯粹罗列现象，没有提出教学改进的具体方法

点击查看答案

第4题

读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写"故都的秋"文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A.第一次教学效果不理想的原因是学生没有阅读的主动权

B. 教师的反思关注对理论的解读.缺乏对教学行为的分析

C. "教得味同嚼蜡"是因为教师讲解文本的深度和广度不够

D. 教师的反思纯粹罗列现象，没有提出教学改进的具体方法

点击查看答案

第5题

阅读《社戏》教学实录（节选)，按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的)。生；应该是③①②④。师：（

阅读《社戏》教学实录(节选)，按要求答题(画线语句的序号与选项的序号是对应的)。

阅读《社戏》教学实录（节选)，按要求答题（画线语句的序号与选项的序号是对应的)。生；应该是③①②④。

生；应该是③①②④。

师：(板书四阶段)联系前面的“序幕”，看戏归来后第二天的事可以叫作——

生：尾声。

师：(板书)很好!下面我们接着思考：“我”盼着去看戏，是很顺利地就看到了吗？“我”在去看戏的途中心情是怎样的？请大家继续看屏幕，选出和看戏各个阶段相砖应的选项：(屏幕

显示：①昏昏欲睡②去心似箭③一波三折④顺手牵豆)

下面对画线部分的理解不正确的是（）。

A.通过学习过的课文导入新课，既可以考查学生对旧知识的掌握，又能够自然地引入新课

B.学习的内容学生都已经知道了，这个提问没有什么意义

C.提问设置非常新颖，引导学生说出“看”社戏，通过“看”串起课文情节线索

D.教师没有直接划分课文层次，而是给出提示，让学生自己去排列，这样可以调动学生积极性，体现了课堂的自主性学习

点击查看答案

第6题

阅读下面的教学论文（节选），按要求回答问题。描写就是把看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人，通过自己的话语让其认识该事物。所以描写时，先要告诉别人“有什么”，让别人明白描写的对象；再告诉“怎么样”，使描写具体起来；还要告诉别人“像什么”，使描写变得更形象生动，这就需要运用一定的修辞。这里的“有什么”“怎么样”“像什么”就是描写三原则。下列选项的分析不正确的是（）

A.“有什么”“怎么样”是描写的基础，“像什么”是进一步的提升

B.“像什么”是区别描写好坏的关键

C.描写的三原则可以有效地指导学生写作

D.“像什么”既包括对修辞的使用，又包括对词语的推敲

点击查看答案

第7题

阅读下面的教学论文（节选），按要求回答问题。描写就是把看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人，通过自己的话语让其认识该事物。所以描写时，先要告诉别人“有什么”，让别人明白描写的对象；再告诉“怎么样”，使描写具体起来；还要告诉别人“像什么”，使描写变得更形象生动，这就需要运用一定的修辞。这里的“有什么”“怎么样”“像什么”就是描写三原则。下列选项的分析不正确的是（）。

A.“有什么”“怎么样”是描写的基础，“像什么”是进一步的提升

B.“像什么”是区别描写好坏的关键

C.描写的三原则可以有效地指导学生写作

D.“像什么”既包括对修辞的使用，又包括对词语的推敲

点击查看答案

第8题

阅读有关诗歌鉴赏的教学论文（节选），按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础，需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏，掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是（）

A.识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础

B.掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力

C.有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力

D.引导学生掌握鉴赏评价能力，需要注重积累

点击查看答案

第9题

阅读有关诗歌鉴赏的教学论文（节选），按照要求答题。鉴赏评价能力是语文阅读能力中层次最高的一个层级。它是以识记、理解和分析综合为基础，需要文学、文体等许多知识和能力参与才能形成的一种专门能力。要正确地引导学生诗歌鉴赏，掌握诗歌的表现手法。对上述观点分析不正确的是（）。

A.识记、理解和分析是鉴赏诗歌的基础

B. 掌握诗歌的表现方法属于鉴赏能力

C. 有一定的文学知识储备才可能形成鉴赏评价能力

D. 引导学生掌握鉴赏评价能力，需要注重积累

点击查看答案

第10题

阅读下面的教学论文（节选），按要求回答问题。描写就是把看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人，通过自己的话语让其认识该事物。所以描写时，先要告诉别人“有什么”，让别人明白描写的对象；再告诉“怎么样”，使描写具体起来；还要告诉别人“像什么”，使描写变得更形象生动，这就需要运用一定的修辞。这里的“有什么”“怎么样”“像什么”就是描写三原则。下列选项的分析不正确的是（）

A．“有什么”“怎么样”是描写的基础，“像什么”是进一步的提升B．“像什么”是区别描写好坏的关键C．描写的三原则可以有效地指导学生写作D．“像什么”既包括对修辞的使用，又包括对词语的推敲

点击查看答案

第11题

阅读以下教学论文（节选），按照要求答题。在“预设”“生成”的过程中进行反思固然是重要的.但更重要的还是要将“反思”贯穿到整个课堂教学之中，使之成为反思型教学。什么是反思型教学呢？一般认为，反思型教学是一种循环或螺旋式上升的教学方式。在整个教学过程中，它要求教师一直关注教学目的和结果，重视教学反思和探究能力。对上述材料的理解和分析不正确的是（）。

A.这种反思型教学模式应贯穿于教学过程

B. 突出了探究的价值取向

C. 这种反思型教学模式不宜将问题延伸到课外

D. 可以以问题为起点，结合各个问题在课堂上展开探究和反思，从而解决问题

点击查看答案

账号：尚未登录

登录没有账号？去注册

购买搜题卡

考试指南全部 >

怎么报名自考大专报考方式有哪些 2024年自学本科要考几科需要什么条件 2024年在校大专生可以自考本科吗需要哪些条件自考本科在哪里报名正规报考网站是多少江苏2024年4月自考报名截止时间请注意 2024年江苏4月自考报名时间已公布报考流程有哪些 2024年自考本科需要什么条件与要求考试科目有哪些 2024年在大专可以去报自考本吗有哪些条件 2024年自考一次过4科难吗如何备考广东24年上半年自考大专的报名时间：2月27日起

购买搜题卡查看答案

购买前请仔细阅读《购买须知》

请选择支付方式

微信支付

支付宝支付

点击支付即表示你同意并接受《服务协议》和《购买须知》

立即支付已付款，但不能查看答案，请点这里登录即可>>

搜题卡使用说明

1. 搜题次数扣减规则：

功能	扣减规则
功能	基础费（查看答案）	加收费（AI功能）
文字搜题、查看答案	1/每题	0/每次
语音搜题、查看答案	1/每题	2/每次
单题拍照识别、查看答案	1/每题	2/每次
整页拍照识别、查看答案	1/每题	5/每次

备注：网站、APP、小程序均支持文字搜题、查看答案；语音搜题、单题拍照识别、整页拍照识别仅APP、小程序支持。

2. 使用语音搜索、拍照搜索等AI功能需安装APP（或打开微信小程序）。

3. 搜题卡过期将作废，不支持退款，请在有效期内使用完毕。

找回账号密码

联系在线客服

警告：系统检测到您的账号存在安全风险

为了保护您的账号安全，请在“简答题”公众号进行验证，点击“官网服务”-“账号验证”后输入验证码“”完成验证，验证成功后方可继续查看答案！

- 微信扫码关注简答题 -

警告：系统检测到您的账号存在安全风险

抱歉，您的账号因涉嫌违反简答题购买须知被冻结。您可在“简答题”微信公众号中的“官网服务”-“账号解封申请”申请解封，或联系客服。

- 微信扫码关注简答题 -

下载APP

关注公众号

TOP