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提问人:网友Robinzrb 发布时间:2022-01-06
[主观题]

学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式,这一主

要任务是在运动技能形成策略中的哪一阶段?()

A.认知与定向阶段

B.联系形成阶段

C.自动化熟练阶段

D.遗忘阶段

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更多“学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式,这一主”相关的问题
第1题
学生领会动作技能的基本要求,形成起定向作用的动作映像,并了解具体的动作方法和活动方式是在运动技能形成策略中的哪一阶段()

A.认知与定向阶段

B.练习形成阶段

C.自动化熟练阶段

D.遗忘阶段

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第2题
在动作技能的形成过程中,()的主要特点是学习者忙于领会技能的基本要求,掌握技能的局部动作,因而注意范围比较狭窄,精神和全身肌肉紧张,动作忙乱,呆板而不协调,出现很多多余的动作,不能察觉自己动作的全部情况,难以发现错误和缺点。

A.认知阶段

B.分解阶段

C.联系定位阶段

D.自动化阶段

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第3题
在技能形成过程中,视觉控制不起主导作用,逐渐让位于动觉控制,肌肉运动感觉变得较清晰、准确,并成
为动作执行的主要调节器,这是()阶段的动作特点。

A. 操作定向

B. 操作模仿

C. 操作整合

D. 操作熟练

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第4题
下列哪一种属于布鲁姆的教育目标分类:()。

A.包括认知领域、情感领域和操作领域三个领域,其中认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯

B.认知目标、情感目标、技能目标

C.言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能

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第5题
分解练习法的优点:动作难度相对降低,便于学生掌握和突出重难点,同时提高信心。缺点:不利于学生对完整动作的掌握和领会,有可能形成对局部和分解动作的单独掌握,妨碍完整掌握动作()
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第6题
提高学生动作发展水平的基本要求

A.(一) 尊重动作发展规律,科学安排教学内容

B.(二) 了解认识动作技能的发展模式

C.(三) 认识个体差异,提高不同学生的动作技能水平

D.促进学生的心理发展

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第7题
操作技能形成的步骤有()。

A.技能定向

B.学习模仿

C.动作整合

D.动作定势

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第8题
动作技能的形成主要经历()阶段。

A.认知-定向阶段

B.动作系统初步形成阶段

C.动作协调阶段

D.技能完善阶段

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第9题
按照加里培林的智慧技能五阶段理论,在活动的定向阶段要向学生说明心智动作的目的、动作客体和动作方式()
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第10题
动作技能形成的正确顺序是【 】

A.定向,分解,熟练,定位

B.定向,分解,定位,熟练

C.定向,分解,熟练

D.分解,定位,熟练

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