()的测试目的是找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级。A.言语识别阈B.最适响度级C.不舒适阈D.
()的测试目的是找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级。
A.言语识别阈
B.最适响度级
C.不舒适阈
D.言语识别率
E.背景声中的言语识别
()的测试目的是找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级。
A.言语识别阈
B.最适响度级
C.不舒适阈
D.言语识别率
E.背景声中的言语识别
言语识别阈测试的目的是()。
A.找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级
B.测试被试者听到并理解言语的最低声级
C.确定听觉动态范围的上限
D.得到不同的言语识别率
E.关注听力障碍者在自然环境中能够实际获得多少听觉
不舒适阈测试的目的是()。
A.找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级
B.测试被试者听到并理解言语的最低声级
C.确定听觉动态范围的上限
D.得到不同的言语识别率
E.关注听力障碍者在自然环境中能够实际获得多少听觉
发音训练的目的是()。
A.测试被试者听到并理解言语的最低声级
B.确定听觉动态范围的上限
C.让听障儿童学习如何灵活控制和运用发音器官,并能将呼吸与发音很好地协调起来
D.找出被试者听到并听懂言语声的最舒适声级
E.提高聆听的效果
言语觉察阈(SDT或SAT)是指被试者能够()言语信号所需要的最低言语声级。
A.觉察(听到但听不懂词义)50%
B.正确重复(听懂)50%
C.觉察(听到但听不懂词义)100%
D.正确重复(听懂)100%
E.识别50%
A.儿童的反应方式分为开放式和封闭式
B.封闭式是指给被试者固定数目的备选答案,从中选择听到的声信号内容
C.封闭式测试的优点是对受试儿童要求较低,可不具有说或写的能力,易于操作
D.封闭式测试存在一定的机会概率,所以测试结果得分可能低于真实水平
E.通常在儿童言语测听时,开始进行相对容易的封闭式测试,然后可根据需要选择较难的开放式测试
方向性噪声下聆听-句子测试(LISN)采用多人谈话噪声,要求被试者重复听到的句子,根据被试者的反应得到言语识别阈,并进行了()儿童的正常值测试。
A.3~5周岁
B.5~8周岁
C.5~11周岁
D.6~11周岁
E.10~15周岁
A.在封闭项测试中,以听声指认图片或玩具、实物等的方式反应
B.在封闭项测试中,以听声复述的方式反应
C.在开放项测试中,以听声复述的方式反应
D.在开放项测试中,以听声指认图片或玩具、实物等的方式反应
E.无论在封闭项测试还是开放项测试中,均以听声复述的方式反应
言语听觉评估中,下列语音识别方法测试内容不正确的是()。
A.被试者坐在测试参考点位置
B.依据测试目的不同选择韵母识别词表或声母识别词表
C.原则上发吝词应是同一词表,陪衬词147是其他两个词表
D.其结果计算式为:识别得分(%)=(正确回答数/25)×100%
E.以组为单位出示图片,选择一个测试词表作为发音词,20组图片循环出示一次
不属于言语测听的解释规则是()。
A.告知被试者先测哪一侧耳
B.交代测试内容,并说明如何做出应答
C.若感到疲劳或不适可向测试者提出
D.尽量避免不必要的活动,以免产生噪声
E.不要说话,不要吞咽、咳嗽等
吉语识别阈(SRT)也被称为言语接受阈,是指能够()言语信号所需的最低言语声级。
A.正确重复(听懂)80%
B.正确重复(听懂)50%
C.觉察(听到但听不懂词义)80%
D.觉察(听到但听不懂词义)50%
E.完全听懂
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