“祖国的山河多壮丽啊,我为她感到自豪”中,虽然后面有指示代词指称,但仍属于复句。()
“祖国的山河多壮丽啊,我为她感到自豪”中,虽然后面有指示代词指称,但仍属于复句。()
“祖国的山河多壮丽啊,我为她感到自豪”中,虽然后面有指示代词指称,但仍属于复句。()
A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①③④
阅读下面《桂林山水》的教学片断,分析该片段体现了小学语文教学的什么原则?是如何体现的?
……
师:假如我们现在到了桂林,登上拔地而起的奇峰,看到这儿山清水秀,我们想说一句什么话?
生:这儿的山水真美呀!
生:人说桂林山水甲天下,果真是这样。
生:桂林山水甲天下。
师:这是你们只想到的桂林的山水吗?我们的祖国很大,像桂林这样的山水各地都有。我们看到桂林山水,就会想到祖国的山山水水。“山水”又可以怎样说?
生:山河。
生:河山。
生:江山。
师:谁能从中选一个词组,说一句话表示祖国山河的美?
生:祖国的河山多壮美。
……
师:改成感叹句会吗?
生:祖国河山多壮丽啊!
师:再加重语气,改成反问句,会吗?
生:祖国的河山这么美,我能不爱吗?
师:学习了桂林山水,我们知道祖国山河秀丽,更加深了我们对伟大祖国的热爱。
……
A.村庄被群山包围着。(变为主动句)→群山包围着小村庄
B.他的字写得很好看。(变为否定句)→他的字写得不难看
C.难道你不清楚这样做的后果吗(变为陈述句)→你不清楚这样做的后果
D.祖国的山河很壮丽。(变为感叹句)→祖国的山河多么壮丽啊
A.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题,表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。诗人笔下的雨,被赋予了生命的灵性,她是温柔亲切的爱的使者。
B.《我的叔叔于勒》选自长篇小说集《羊脂球》,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,小说通过“我”和于勒之间的冲突,揭示了主题。
C.《故乡》以“我”的所见所闻为线索,作品中的“我”并不是作者,而是小说中虚构的人物。
D.《沁园春 雪》描写北国雪景,纵论英雄人物,抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。
A.本文选自《水经注》,描绘了三峡雄伟壮丽的景象,抒发了作者对祖国山河的热爱
B.第二段正面描写与侧面描写相结合,突出了三峡夏季水势之盛,水流之急
C.素湍绿潭,回清倒影是俯视,绝墩多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间是仰视,俯仰生姿,相映成趣
D.作者引用渔歌表现了三峡的山高水长,同时渲染了三峡秋季的清幽秀丽
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