题目内容
（请给出正确答案）
A.布鲁纳
B.赞科夫
C.杜威
D.加德纳
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网友提供的答案
更多“多元智能理论认为：每个学生都在不同程度上拥有九种基本智力，智力之闯的不同组合表现出个体间的智”相关的问题
A、音乐—节奏智能、自我反省智能、人际交往智能
B、分析—判断智能、音乐—节奏智能、创造智能
C、音乐—节奏智能、实践智能、自省智能
D、创造智能、人际交往智能、自省智能
A、人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的。
B、教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C、每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D、各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律。
A、人类思维和认识的方式是多元的
B、智力是在某种社会文化的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力
C、智力是一种能力
D、只要教育得法，每个学习者都能成为某方面的人才
A. 建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者
B. 多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在
C. 西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究
D. 混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
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