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提问人：网友欧阳灿
发布时间：2022-10-18
[判断题]
理性思维与构建体系不是数学思维能力。（）
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更多“理性思维与构建体系不是数学思维能力。（）”相关的问题
第4题
下列说法中，正确的有：（)。
A.人类对真理的认识常常是有局限性的
B.数学既研究客观世界，也研究人类自身的理性思维
C.哥德尔不完全性定理不是失败的记录，而是胜利的记录
D.人类对真理的认识是没有局限性的
E.数学只研究客观世界，不研究人类的思维
F.公理化方法从一开始就是人类的错误
第5题
“计算机科学导论”课程如何构建是计算教育面临的一个重大问题。对于如何解决该问题，下列阐述正确的是（）
A、《计算作为一门学科》报告确认了“计算机科学导论”课程的构建问题是一个重要问题。报告认为，该课程要培养学生面向学科的思维能力，使学生领会学科的力量以及从事本学科工作的价值之所在。报告希望该课程能用类似于数学那样严密的方式将学生引入计算学科各个富有挑战性的领域之中。
B、CC2001报告认为，“计算机科学导论”课应该讲授学科中那些富有智慧的核心思想。
C、CC2004和CC2005则进一步指出，该课程的关键是课程的结构设计问题。
D、CS2001 Interim Review（草案）中将“计算思维”与“计算机科学导论”课程绑定在一起，明确要求“计算机科学导论”课程讲授计算思维的本质。
第6题
融创华南大运营体系的：全链条运营是指自上而下构建大运营体系平台、目标分解激励机制、差异化授权赋能，短期内快速打部门壁垒及思维惯性，提升城市公司成熟度，支持区域具备在核心地段敢拿高溢价项目的运营能力。全员运营是指自上而下业绩与能力双驱动、培训学习与实践相结合、打造信息共享平台、提升城市公司自运营及价值创造力，实现品牌高溢价、客户粘性与满意度，中长期建立全周期经营监控管理体系，形成改善经营结果的良性循环（）A．正确B．错误
第7题
“计算机科学导论”课程如何构建是计算教育面临的一个重大问题。对于如何解决该问题，下列阐述正确的是（）
A、《计算作为一门学科》报告确认了“计算机科学导论”课程的构建问题是一个重要问题。报告认为，该课程要培养学生面向学科的思维能力，使学生领会学科的力量以及从事本学科工作的价值之所在。报告希望该课程能用类似于数学那样严密的方式将学生引入计算学科各个富有挑战性的领域之中。
B、CC2001报告认为，“计算机科学导论”课应该讲授学科中那些富有智慧的核心思想。
C、CC2004和CC2005则进一步指出，该课程的关键是课程的结构设计问题。
D、CS2001 Interim Review（草案）将“计算思维”与“计算机科学导论”课程绑定在一起，曾明确要求“计算机科学导论”课程讲授计算思维的本质。
E、论文《通过计算创造性来学习》（Soh L K, Shell D F, Ingraham E, et al. Learning through computational creativity[J]. Communications of the Acm, 2015, 58(8):33-35）论述了“计算机科学导论”课程的重要性，认为它的作用超过了一门一般的计算机科学专业课程，进一步佐证了这门课程构建的重要性。
第9题
母语学科的核心素养是用下列（）四个方面来阐释的。
A.阅读能力；写作能力；交际能力；创造能力；
B.语言的构建与运用；思维的发展与提升；审美的鉴赏与创造；文化的传承与发展；
C.民族文化素养；传统文化知识；外语交际能力；批判性思维能力；
D.学习方法；创新意识；抽象思维能力；形象思维能力。
