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在早期沟通的哪个阶段中,孩子与他人沟通互动的回合数会慢慢增加,而且越来越多地使用有意识沟通方式。他们渐渐地通过指着某件东西来告诉别人他们想要什么,并且渐渐地开始与他人进行短回合的双向沟通()
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孩子不喜欢被碰触,当其他小朋友靠近他时,孩子就会尖叫,其他小朋友自然地躲开这属于负强化里的()
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当行为发生后,一个刺激的移除,导致该行为将来出现的频率下降,这个流程就是()
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不喜欢的情况己经存在,而行为的发生使得该情况中止这称为()
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妈妈在孩子自己挂起外套后夸奖他,将来孩子更有可能自己挂外套,这属于()
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正惩罚和负惩罚都应使将来行为发生的频率或可能性()
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当行为发生后,一个刺激的移除,导致该行为将来出现的频率上升,这个流程就是()
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定义目标行为应符合以下哪些要求()
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孩子想让妈妈买糖,妈妈不答应孩子就大哭大闹,为了让孩子安静,妈妈还是给孩子买了糖,下次孩子想吃糖时更会大哭大闹这属于()
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孩子在行为发生后接收到的环境的相应反应称为()
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