教学游戏型教学软件：如果学习者在较低水平的游戏中竞争成功，他们有机会向更高级别的游戏挑战。

A.教师与学生相互分离

B.是一种工业化的教育形式

C.定期讲座或面授，以辅导等形式实施补救性教学

D.提供具有挑战性的、令人兴奋的情景并且学习者有机会和同伴或计算机本身竞争

A.教师与学生相互分离

B. 是一种工业化的教育形式

C. 定期讲座或面授，以辅导等形式实施补救性教学

D. 提供具有挑战性的、令人兴奋的情景并且学习者有机会和同伴或计算机本身竞争

A.不允许学习者改变模拟环境中的一些变量。

B.允许学习者控制进程。模拟比游戏更让学习者放松，并努力激发学习者更多的反应。

C.对于如何操作这一模拟有详细的说明，并介绍它与学习的相关性。

D.鼓励学习者做出选择，并可观察不同选择所产生的不同结果。

A.不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习

B.为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习

C.为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。

D.为学习者的答案提供反馈，同时注意不提供有趣的错误反馈，学习者故意去犯错误。

A.展示与学习者的阅读和心智水平相适应的故事

B.故事内容有趣

C.发音式文本的效果清晰、发音标准、易于理解

D.以高质量的图片和动画激发学习者的兴趣

A.在不同的情景中提供不同的反馈。

B.借助图形方式而不是文本方式展示模拟练习。

C.鼓励学习者自己做出决定

D.在每个模拟练习后提供简短信息进行总结。

问题解决型教学软件提供相应的建议鼓励学习者思考能够解决问题的多种途径。()

A.课堂演示型

B.自主学习型

C.模拟实验型

D.训练复习型

E.教学游戏型

F.资料工具型

A.具体——序列型

B.具体——随机型

C.抽象——序列型

D.抽象——随机型