数学讲解技能是教师在数学课堂教学中的一种基本行为方式,其特点有哪些?
A.在行为方式上是“以语言讲述为主”
B.在教学功能上是“传授数学知识、启发思维、表达情感、渗透数学思想方法”
C.目的是“帮助学生掌握数学内容的实质与规律”
D.在学习活动方式上,是“教师讲或导,学生听或思”
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A.在行为方式上是“以语言讲述为主”
B.在教学功能上是“传授数学知识、启发思维、表达情感、渗透数学思想方法”
C.目的是“帮助学生掌握数学内容的实质与规律”
D.在学习活动方式上,是“教师讲或导,学生听或思”
A、讲解必须全面细致的讲清楚每一个细节及注意事项
B、讲解只是为课堂教学中学生学习服务的
C、教师只能有序的、有节制的讲解,而非“全盘托出”
D、数学教学讲解更多地体现在“说明”、“解释”、“启发”和“引导”等方面
A、回忆的问题,顾名思义为复习巩固旧知的问题
B、回忆的问题应与新学习内容或运用情境相关联
C、回忆的问题是为讲解的新内容,提供前提、依据
D、回忆的问题为新知识的学习扫除不必要的因旧知识不巩固而造成的障碍,也使学生接受新知识降低思维难度
A、理解型提问目的是检查或促进学生对某一问题的理解
B、理解型提问,要求学用自己语言对学过的旧知识进行解释和重新组合,对概念、定理进行对比揭示问题的实质、推断结论或倾向性的建议等
C、理解型有助于培养学生洞察和掌握知识本质的能力
D、理解型提问不能促进学生语言表达能力的提高
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